520亲子成长迹‖第一天上学

去上托班的第一天，滚滚起得还算早，吃完早饭才七点半，带上前一天准备好的东西，我们就出门了。原本以为会有小朋友先到的，结果却是我们第一个到。带滚滚到教室里，就他一个小朋友，我怕一下子离开了他会情绪比较大，于是跟老师商量等有其他小朋友来了我再离开。

刚开始的时候，小家伙确实情绪不高，当我第一次提出要离开时，他就说：“妈妈，你不要走，再等一下。”我看了一下，刚来的小朋友不是滚滚认识的，所以也妥协了打算再陪他一会儿。这时老师也拿来了他喜欢的太空沙陪他一起玩，我只是坐在边上看着他和老师玩，并不参与。

又过了一会儿他看到另外一个小朋友也在玩太空沙，于是就跑过去跟另外那个小朋友玩了，老师提醒我现在可以离开了。我也觉得滚滚的注意力已经转移到和小朋友玩耍上去了，于是就跟他说：“滚滚，妈妈要去上班了，你和老师和小朋友一起玩哦！”小家伙只是抬头看了我一下，然后继续玩儿自己的，这时我知道他已经融入到这个新环境了，对于我是否离开已经不太在意了，我就顺势站起来然后跟他说：“滚滚，拜拜咯！妈妈先走了，傍晚来接你哦！”边上的老师也提醒他：“滚滚，跟妈妈拜拜了！”小家伙抬起头，然后用沾满太空沙的手跟我挥了挥手。

这个时候，我倒是满心舍不得，可小家伙已经完全投入到和新朋友玩耍的状态中，当我走到门口的时候他也没有再抬起头来看我。虽然有点失落，但原先悬着的心也放下了一大半，所谓的“分离焦虑”在滚滚身上体现得并不明显，说明他对这个环境和身边的人是信任的，有安全感的。然后我就迅速离开了。

这是滚滚不在身边的第一天，我决定让自己放松一下，一边看小说一边吃零食，这已经是好多年没有做的事情了，决定这几天重温一下。可是老妈子虽然嘴巴里嚼着零食，可心里还是会有担心。纵使离开的时候没有闹情绪，但在这漫长的一天中，会不会出现其他状况我一概不知，中饭吃过向老师询问情况，老师就发了滚滚一些照片和一个小视频，有小家伙和其他小朋友一起吃饭的，也有他认真吃小点心的，还有在玩玩具的，每一个画面滚滚都是开心的。老师还说，作为第一次上学的孩子，滚滚的表现是非常好的。这样我又安心不少。

傍晚去接滚滚放学，保育老师告诉我，滚滚能自己吃饭而且都能吃完，但是却不用勺子而是用手抓的。对于这一点还真是出乎我的意料，虽然他平时吃饭的时候也会用手抓勺子兜不起来的菜，但是饭也用手抓这个情况在家里还真没出现过。到了教室门口，小家伙一看到我就开心地跑出来，老师也是满头大汗的跟出来，老师跟我说：“滚滚今天表现很棒，睡觉也睡得很好。不过睡之前拍了他几下才睡着的。”

我问：“那睡醒后有没有闹？”

老师答：“他是最后一个醒的，不过是被叫醒的，睡醒后也没有哭闹，很乖。”

对于滚滚的午觉，平时都是我陪着睡的，跟小朋友一起睡还是第一次，而且小家伙睡不醒会有起床气，这次没有哭闹，我倒是很欣慰。

我又问老师：“老师，滚滚在其他方面表现怎么样？”

老师说：“其他方面主要是不太坐得住，不过他还小，而且才刚刚开始上学，他不习惯也是正常的，以后慢慢会好的。”

老师很尽职，同时也看得出他对滚滚这样的小孩有这样的表现也是满意的。我觉得，只要孩子聪明伶俐有规矩，老师会省事很多，同样老师也是喜欢这样省心的孩子，将心比心，对于老师的付出我也很感激，于是我就对老师说：“谢谢老师费心了！”

然后，我们跟老师道别，滚滚也主动跟老师说了再见。

第一天上学就这样过去了。回家的路上，我问他：“幼儿园好不好玩？”

滚滚毫不犹豫地回答：“好玩！”

我：“那明天还要去吗？”

小家伙还是毫不犹豫地回答：“要去！”

哈哈，喜欢就好，这样我就完全放心了，没有分离焦虑的入园，大人和孩子都轻松不少。