学习巧用情感引导孩子

齐帆齐微课

今天在樊登读书学习樊登老师的课程《巧用情感引导孩子》

在互动中教会孩子识别情感

我们刚刚讲那些都是忽略孩子的情感，比如说：孩子说“我饿了”。妈妈说：刚吃过饭怎么会饿？大人就认为孩子刚吃过饭不会饿，但是很有可能这孩子刚才没吃饱，或者孩子出去疯跑了一圈，体力消耗过大，他就是觉得饿了，但是在妈妈看来，你不应该饿，这就是忽视了他的情感。

我小时候经常会说：我最近腰疼，我妈的反应就是：小孩哪儿有腰，小孩都不应该有腰。所以，很多孩子的情感被忽视，他长大以后，慢慢的会忽视别人的情感。

除了在人际互动的过程当中，去帮助孩子建立这种情感的探索、了解、描述、去反映别人的情感之外，还有一个机会就是看动画片。

现在很多父母让孩子看动画片，就把孩子扔给电视就完了，就不管了。把孩子扔给电视，孩子跟电视学不会任何东西，孩子学东西靠的是反馈。大人陪孩子玩，孩子说了一句好玩的话，大人哈哈一笑，孩子就会理解这句话是好玩的，或者他说了一句话，大人皱眉头，孩子就会知道这句话说的不合适。他是在互动当中学习。

为什么把孩子扔给电视没法学习呢？

电视不跟孩子互动，电视上那光头强打了熊大一下，孩子也学着打一下，但是没反应。电视上的人对他没有反应，生活中再没有人给他反应，孩子就根本不知道这个动作有什么意思。

如果把一个孩子长期扔给电视，你会发现这个孩子显得呆呆的，显得有点木木的。因为他不知道跟别人的情感怎么样互动。

所以，即便是让孩子看动画片，我们最好应该陪他一块儿看，在陪他看动画片的时候可以多问他，你看光头强的脑袋被砸出了一个包，他是什么感觉？光头强这会儿是什么反应？那他如果这样说熊大，熊大心里会高兴吗？熊大会觉得怎么样？这叫作情感。

所以，你要帮助孩子去识别这些情感，让孩子猜测、分析、让孩子聊天，这时候孩子才能够学会人是有情感的，他人是有感觉的。如果一个孩子眼里没有别人，他对别人造成的伤害就完全没有反应。

有一次，我陪我儿子去参加跆拳道班，大班小班在一块儿玩，玩疯了。

我儿子的一个朋友跑得很快，把一个小班的同学一下子撞了一个屁股蹲儿，那小孩摔地上。小孩子奶奶就马上跑过来扶那个孩子，一看就很紧张，但是大孩子已经跑远了，压根就没管。

我儿子过来，走到奶奶跟前鞠躬说，对不起，我的朋友把您的孩子撞倒了，他太不应该这样了，我向你道歉。我儿子代表他的朋友来道歉，我当时在旁边看了，觉得很欣慰。他能够感受到这个行为不当，他能够知道这个行为给别人造成了伤害，也感受到了大人的担忧和小孩子的惊恐，所以他过去替人道歉。

这就是它能够识别他人的感受。这是训练出来的，这个绝对不是凭空产生的，它一定是通过父母和孩子大量的互动产生。

对以上的学习，我觉得我自己需要反思。

我家小孩的玩具非常多，我根据月龄给他定制了可可狮学习资料包，每月都有相应的四本绘本和手工游戏材料包、玩具。这项内容的学习陪伴一直将陪伴他到四周岁，也就是这个月。

虽然孩子的动手能力很强，知识面比较广，但是我对孩子的一些情感方面的引导并不多。

除了我非常忙碌，一般我每天陪伴他至少一个小时以上，在没听樊登老师的这次课程前，孩子看动画片，我基本不陪伴他，所以他对很多赛车游戏喜欢看，开车开到翻车这些场景，他就觉得好玩，于是在家里在拥有几十两小汽车的前提下，自己用这辆车去撞那辆车，他还玩得不亦乐乎。

听了樊登老师的这次课程，我觉得作文母亲，应该在他看动画片的时候，遇到这些暴力倾向的时候，需要加以引导，应该正确引导，让他明白这些都是不良的表现。

男孩子在家里经常会打打闹闹，有时还会用头撞我，经樊登老师这么一说，我恍然大悟，这些动画片中的场景严重影响了孩子的身心发展。

由此，我想未来的日子里我会陪伴孩子，多引导孩子，在他成长的日子里，和他一起学习，共同进步。

齐帆齐年度写作营第255篇，字数1524，累计356226

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