冷静而仁慈

凌校长比较感兴趣《快思慢想》中谈到的一种生活方式：茶馆式闲聊。作者认为这样的方式可以增进我们的洞察力，看到并了解他人的判断和选择出现什么错误，进而了解自己所犯的错误在哪里。所谓“闲暇出智慧”原来是有依据的。另外作者告诉我们，作为人，我们内心都有两个“我”，一个是行动和直觉的“我”，一个是理性和小心的“我”，所以当我们面对问题的时候，不管我们的直觉如何，我们的行动一定要冷静而仁慈，只有这样，我们才可能得到冷静而仁慈的回报。他还谈到教师如若能从尊重教育的人文性出发，在教育哲学的支撑下，摆脱唯效果论英雄的思维定式，或许就有可能弄清楚自己当下所作所为的出发点和最终归宿，学会做一个负责的、充满爱的、富有建设性的教师。

教师要提高自己的洞察力，“闲暇出智慧”离不开大量阅读。笛卡尔所言，一个人想要探寻真理，最要紧的是要不断学习，广泛涉猎，“博学旁通，连最迷信、最虚妄的东西也不放过，是有好处的，可以知道老底，不上他们的当”。通过阅读，理解事情背后的思维逻辑，可以避免直觉判断给我们带来的错误，可以在“快思”的同时让“慢想”也跟上。

“冷静而仁慈”。今天在自习课上我发现一个小女生计算一道题时犯难，俯下身发现她的上次作业也错了两道计算，回忆最近课堂上她回答问题次数也较少，课堂上老师看她时，她的眼神不敢直视老师，她应该是在最近学习的“两位数进位加法和退位减法”遇到了困难，我小声地带着她一起计算，肯定她的书写不错，她慢慢地不紧张了，自己把昨天的错题也都改对了，她下课也主动跑到了我面前，不再是远远地躲着老师。在教育教学过程中要时刻保持冷静而仁慈，这也是一个负责任、充满爱的老师基本要求。我们生活中难免会被情绪控制了思想做了情绪的奴隶，但我们要通过阅读，站在前人的肩膀上来思考，保持冷静而仁慈。