支持特定学习障碍

学校教育情境，学习共同体。理解重于激励。慢才是快。

尊重重于帮助：赋予学生主动的选择权。

方法重于热情：巧妙地寻求理解。

关系重于方法：首先建立关系。

扬长重于补短：创造希望与动力。优势是一种专业能力。

安全环境，适应策略，辅助材料，支持策略，教学改革，体系搭建。

预习环节：听的机会。课堂教学：安全便利的环境。

作业调整：适切的个性化的方式。

放大镜、彩色，放大镜，电子版，字号字间距。

考试合理便利：更深刻的教育公平。