教师是世间财富的延续——教育的根本不可缺少
教师是世间财富的延续
——教育的根本不可缺少
教师是世间财富的延续——教育的根本不可缺少
又到了一年感怀恩师的时刻，很多人在忙碌繁重的生活重压下忘却了这一天，相反却对于情人节之类摇旗呐喊、高歌欢呼。教师在当今大多数人眼中成为一种谋生的手段，忘记了身上肩负的使命感和荣誉感。当今教师节变得不那么被重视，更多是趋向表面的形式感。
笔者认为世界所有财富都抵不上教师的传道授业解惑，如果没有老师的存在，很难想象世界会是什么样子，大概每天都充满着血腥，无尽的黑暗吞噬着人心。
教师是世间财富的延续——教育的根本不可缺少
大约在三千年前的地球上出现这样一个伟大的导师，他悟懂宇宙的真理。最初他并不想传道，因为知道没有人可以理解他所悟到的宇宙真相，后来有位修为极高之人劝说应该把毕生所悟留在人间。就这样我们这位伟大的导师——释迦牟尼佛，从此讲经说法45年时间，为我们的人生解答疑惑，唤醒我们每个人的“佛性”，倡导众生平等，指引众生离苦得乐。
在中国圣人孔子，他一生在教育事业做出了巨大贡献，他是第一个开始传播贵族学到民间来，让文化在民间得以普及。提倡因材施教，学以致用，倡导“仁者爱人”呼吁要求爱护下层民众，他的仁爱观还体现在“已所不欲勿施于人”“己于立而立人，己欲达而达人”的律条中。孔子之学对后世人有着积极的意义，能够支配中国人的灵魂。《论语》的格言断句闪烁着实践理性的光辉，透射出一个老人奋斗一生的真知灼见。
因为有了这样伟大的导师不畏艰辛在人间传道授业解惑，历代教师都在为世间拥有更多光明而献身，每一个人都像黑夜里的星星一般，努力发光发热贡献自己的能量，照亮我们前行的路。
师者才是人世间最宝贵财富的延续，不论师者是教育传授知识、还是为我们开启法身慧命，亦或者为了我们弃恶扬善而拎起“菜刀”等，这些师者都值得被每一个人敬仰尊重、礼拜感恩。
教师是世间财富的延续——教育的根本不可缺少
一个人从出生后离不开教，后天能够独立生存也是在不同的老师教育下所习得的能力。教练、教育、教学等各种通过老师来一遍又一遍讲说示范就显得格外重要，不可或缺。
那什么是教育？
追溯到上古时代，社会生存环境极为恶劣，出门便有虎狼虫豹，上路便有陷阱沼泽，非本氏族者便是异类，随时有被捕获致死的可能。因此要知道什么不可以做，什么不能为。
教的原字构型是爻（演算的意思）、子（儿童的象形描述）、攴（手持鞭杖之义，可视做阻止，不可为）三个字根构意而成。教即是一个成年人手持鞭杖，在教导少儿哪些事不能做，哪儿不能去。育字都知道是顺利孕育生命，后有引申出教导、教育、某种学说等。教育的便是通过老师的指导，在良好的学习环境中孕育出优秀的人物。
“孟母三迁”的故事流传至今，孟子母亲为了让孩子得到更好的教育，曾经三次搬家。最初他们住在公墓附近，孟子就学别人哭丧；后来迁居集市，又跟着商人学自吹自夸；直到再次又迁居到学堂附近，孟子从此开始学习礼节，要求上学。
教育从最初的为了生存然后修身养性，可今天的教育却忽略了学生基本人格，基本道德，基本情感的养成。以致于学生对生命、对世事越来越冷淡、冷漠、冷酷无情。
教师是世间财富的延续——教育的根本不可缺少
当一个人对低级生物或动物失去怜爱之情时，怎可指望他们去尊重高级生命呢？若一个人内心充满大爱，对小草、小动物这些生命的关怀时，定然对自己及他人生命更加尊重。
当今的教育不仅仅是为了生存和对知识的学习，更重要的是对生命的尊重！
一位美国教师在中国某医学院讲了这么一个故事：
一个暴风雨后的早晨，有位男士在海边散步，注意到沙滩的浅水洼里有许多被暴风雨卷上岸来的小鱼。被困的小鱼虽近在海边，然而用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，小鱼就会干涸而死。也许有几百条，亦或者更多小鱼。
突然，男士发现海边有一个小男孩不停地从浅水洼里捡起小鱼来扔回大海。
男士禁不住走过去：“孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”
“我知道！”小男孩头也不回地回答。
“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”
“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边捡起一条鱼扔回大海。
这个故事恰好对应了泰戈尔老人的一句话，“教育的目的应当是向人传送生命的气息。”教育之“育”应该从尊重生命开始，使人性向善，使人胸襟开阔，使人唤起自身身上美好的“善根”，也就是让学生拥有“这条鱼在乎”的美丽心境。
近年来出现情侣因分手而造成的恶意伤害事件屡屡发生；因同班同学比自己学习好而蓄意残忍杀害对方；因自己是学生干部小小年纪就开始各种收费；因生活遇到暂时的挫折和苦难或者受到他人侮辱诽谤就轻易选择放弃生命...显然人类兽性的一面在急剧增大，教育者的目的就是使人的灵魂得到锻炼，不断克服兽性并不断转化成天使的一面。
时下，我们的学校教育往往忽略了学生基本人格、基本道德、基本情感的养成，以致于有些学生对生命、对世事愈来愈冷淡、冷漠甚至冷酷。当一个人对低级的生物或动物毫无怜爱之情时，你能指望他尊重高级的生命吗？反之，当一个人充满了对小草、小鱼生命的关怀时，对于高级的生命、对于人的生命，他能不尊重吗？
教育，不仅仅是对知识的学习，更重要的是对人的尊重、对生命的尊重，更是对自然界万物的敬畏，最基础的就是尊重生命的存在，知晓生命的宝贵,学会做一个自爱者，不自残身体，不自暴自弃。人不能无缘无故地剥夺生命，即使是最低级的生命。
教师是世间财富的延续——教育的根本不可缺少
文明的曙光是因为教育者让人的兽性不断减少，激发人的良知和“佛性”，成为一个真正觉醒者。
教师节来临之际，感恩每一位师者对人间的贡献。笔者愿意和有缘的朋友互相交流，恳请大家斧正。
