教学视频初体验

       2020年春节，一场突如其来的疫情阻挡了孩子们重返校园的路，但是停课不停学，每个学校的领导和老师都在积极的探索怎么用更好的方式保障孩子们的学习。我女儿那时刚好在读一年级，每天我都会准时陪伴她坐在电脑旁通过钉钉上课，我们学校很多课程就是采用教学视频的形式进行授课的。老师们准时将视频的链接发到群内，这些视频有的是老师提前录制好的，有的是从名师课堂里挑选出来的，组织学生打开视频进行学习。即使有时候没有办法准时上课，或者有没听懂的地方，课后我们都能随时再次观看视频进行自学或者查漏补缺。这个以视频教学为主的应用比较接近老师在教室内上课的情形，孩子们的接受度很高。

       王博士在书中还提到了微课的一些应用，比如码卷和码书。码书现在在一些教辅上的应用还是很多的。比如在新编的古诗必备书中，每一首古诗都有一个相对应的二维码，学习的时候，直接扫码就可以观看每一首古诗的教学视频、朗诵及诗词解说等等；这样的应用对学生来说是非常便利的，它对接了学生的实际需求。码卷的应用在学校我觉得更应普及，针对同一命题的试卷，比如学校的期末考试，可以邀请学科教学水平突出的老师为试卷中的每一道题录制详细解说的微课视频，然后将视频生成的二维码印在考卷上试题的旁边。这样学生就可以有针对性的去扫码观看自己做错了的题目，使用效率极高。