2019-04-10

今天讲《赵州桥》，第一课时进展较为顺利，但第二课时，让学生分析课文是如何围绕一句话写清楚一段话的环节时，学生冷场了，没有学生愿意举手回答问题。（课下沟通发现他们能够回答出来问题的答案）学生学习积极性较低。

下午讲解同步解析，学生的积极性也不是很高。所以，我试着让学生去讲题，我做记录，举手并认真回答问题的学生加1分，积六分可兑换一张卡片。学生纪律好了很多，举手的学生也变多了。

初步打算:将一部分课堂还给学生，略读课文和同步解析可以适当交给学生讲解，教师观察记录（学生提前备课）

明天略读课文《一副名扬中外的画》由孙浩松和唐静雅主讲，今天已和她们小组（5个学生）集体备课，会及时反馈存在问题及整改措施。