2022-01-14 ▎3.3=记纸片盒笔记
优秀读者阅读时的做法是怎样的？
01 非常成功的博士生
教育心理学家科斯婷•罗卡（Kirsti Lonka）比较了非常成功的博士生、博士申请人与那些不太成功者的阅读方法，他们之间关键的区别就在于有没有超越文本既定框架的思考能力。（Lonka,2003）
一句话简要描述文本的主要观点：
非常成功博士生的阅读方法有超越文本既定框架的思考能力。
02 优秀的读者
有经验的学术读者通常是：
- 带着问题去阅读文本，并试图结合其它可能有用的方法。
没有经验的读者：
- 倾向于采用文本中已有问题和论证的框架，并将其作为既定的内容。
优秀的读者能做的是：
- 发现某种方法的局限性，看到文本中没有提到的东西。
一句话简要描述文本的主要观点：
优秀的读者通常是：
- 带着问题去阅读文本，
- 结合其它可能有用的方法，
- 能够发现某种方法的局限性，
- 看到文本中没有提到的东西。
03 不在语境中理解信息
然而，比停留在文本或论点的既定框架内更麻烦的是，不能在文本的大框架或论点中解释文本中的特定信息。
即使是博士生，有时也只是从文本中收集去语境化的引文，这可能是最糟糕的研究方法，使得我们几乎不可能理解信息的实际意义。
如果不在语境中理解信息，也就不可能超越和重构它，更不可能思考它对另一个问题可能存在的意义。
一句话简要描述文本的主要观点：
只是从文本中收集去语境化的引文，这可能是最糟糕的研究方法。
这样做导致的后果：
- 几乎不可能理解信息的实际意义，
- 不可能超越和重构它，
- 更不可能思考它对另一个问题可能存在的意义。
04 与不同语境下的其它想法联系起来
罗卡提到的心理学家杰罗姆•布鲁纳（Jerome Bruner）更进一步说：
如果我们不能设法超越给定的语境进行思考，而只关注给我们的信息，那么显然是不可能进行科学性思考的（Bruner,1973）
罗卡推荐卢曼的建议：
简要描述文本的主要观点，而不是收集引文。
罗卡还强调：
用这些想法做别的事情也同样重要，比如努力思考它们如何与不同语境下的其它想法联系起来，或者可以提出原作者尚未提出的问题。
一句话简要描述文本的主要观点：
设法超越给定的语境进行思考。
05 写下永久笔记并添加到卡片盒里
这正是我们下一步要做的，写下永久笔记并添加到卡片盒里。
我们不仅仅是在头脑中推敲想法，而是要以一种非常具体的方式来处理它们：我们思考它们对其它想法的意义，然后把这些明确地写在纸上，并用文字描述将它们与其它笔记建立联系。
一句话简要描述文本的主要观点：
做法是写下永久笔记并添加到卡片盒里。
具体处理方式：
- 先思考它们对其它想法的意义，
- 然后把这些明确地写在纸上，
- 再用文字描述将它们与其它笔记建立联系。
06 总结一下
关键词：语境
解决问题：阅读时怎样做？
● 作者支持的立场：
001 非常成功的博士生的阅读方法有超越文本既定框架的思考能力。
002 优秀的读者通常是：
- 带着问题去阅读文本，
- 结合其它可能有用的方法，
- 能够发现某种方法的局限性，
- 看到文本中没有提到的东西。
003 只是从文本中收集去语境化的引文，这可能是最糟糕的研究方法。
004 罗卡提到，推荐，强调：
- 设法超越给定的语境进行思考。
- 卢曼的建议：简要描述文本的主要观点，而不是收集引文。
- 与不同语境下的其它想法联系起来，或者可以提出原作者尚未提出的问题。
005 写下永久笔记并添加到卡片盒里。
006 具体处理方式：
- 先思考它们对其它想法的意义，
- 然后把这些明确地写在纸上，
- 再用文字描述将它们与其它笔记建立联系。
● 自己的感悟（新认知）：
001 想让自己具有超越文本既定框架的思考能力，就要设法超越给定的语境进行思考。做法就是写下永久笔记并添加到卡片盒里。
具体做法：
- 先思考它们对其它想法的意义，
- 然后把这些明确地写在纸上，
- 再用文字描述将它们与其它笔记建立联系。
002 不能在文本的大框架或论点中解释文本中的特定信息，简称不在语境下理解信息。
解决此问题的做法是采用卢曼的建议：简要描述文本的主要观点，而不是收集引文。
这个建议看起来简单，做起来也不容易。
003 写下永久笔记并添加到卡片盒里。
这件事成为我后半生每天要尽力去完成的重要任务。
● 一句话总结全文：
优秀的读者是带着问题去阅读文本，阅读时在语境下理解信息，并设法超越给定的语境进行思考。
写下永久笔记并添加到卡片盒里正是做以上之事的。
