向上生长，向下沉潜——读《给语文教师的新建议》有感

      书籍是人类知识的总结，是全世界的营养品，读书是世界上最美好的事情！在徐州开发区开展的“与教育名家对话，与教育经典同行”活动中，我们充分享受着读书活动所带来的书香的润泽和读书的快乐。在读书活动期间，我阅读了大量的书籍，《致青年教师》《一生用来做教师》《给语文教师的新建议》等，一本本书上记载着我的思考与感悟，尤其是《给语文教师的新建议》一书，读后受益良多、颇有所得。接下来我将从图书简介、读书感悟以及开展的读书活动三个方面来分享我的读书所得。

      一、图书简介

      这本书内容丰富，信息量大，全书分为四个部分：“那些与课纠缠不休的岁月”“从新手到卓越的课堂修炼”“当我们谈语文时，我们谈什么”“评课就是评自己”。我分别将之归纳为四个字：史、技、理、课。

      所谓“史”就是成长过程中做过的有意义的事情，包括听课、仿课、磨课、裸课、说课、评课、辩课等。张祖庆老师以客观真实的语言将这些事例呈现在读者的面前，强调“功夫在课外”的重要性，手把手教年轻教师如何把课说清楚，如何去听课和仿课，不吝笔墨，用心良苦地一一传授。所谓“技”，就是课堂教学除了先进的教学理念外，也离不开游刃有余的教学艺术。教学的智慧无穷尽，设计的智慧、实施的智慧、评价的智慧，都要靠一点一点的学习、练习而得。盯住一节课、一位名师，一遍遍抄实录，微格分析，还原研究，看似笨方法，其实是极好的研究策略。所谓“理”，就是语文教学要遵循一定的教育理念，逐步确立属于自己的教学主张。张老师的语文教学的应然追求是简约与丰满的统一，倡导从繁复走向简约的本质。所谓“课”，就是课堂实践。这一部分呈现了于永正、王文丽、管建刚等名师的课堂教学并对其进行点评，看似在评课，其实“评课就是评自己”，从评课过程中感受张祖庆老师深厚的语文素养。

      二、读书感悟

      读完这本书后，让我有了向上生长的勇气。想要实现生长，唯有不断地向下沉潜、不断地专注和思考。

      记得在参加区青年教师基本功比赛的时候，临时接到上课课题《猫》。作为新手教师对非所教学段的教材并不熟悉，紧张、焦虑感油然而生，处于这种状态下的自己头脑一片混乱，到处听课、找教案，希望能从他人身上借鉴学习经验，于是设计出五六千字的教案出来，在第一次磨课的过程中，显然觉得教案并不是那么切实可行，内容冗杂，所需教学时间远远超过规定的时间。我突然想起张祖庆老师在《给语文教师的新建议》一书中说过，语文教学的应然追求是：简而丰，即语文教学的“简约”与“丰满”。“简约”，指向的是教学状态和效果，是“言近旨远”，从教学目标、教学内容、教学方法到教学手段，尽可能地简洁而清晰，而简约与丰满并不冲突；“丰满”是指在教学过程中学生言语能力和言语智慧发展的最优化，表现在课堂上，充满张力。

      在“简而约”的思想指导下，我重新设计了《猫》这篇课文的教案，只安排了三个板块：第一板块：建构话题，走进作者；第二板块：整体感知，学习生字；第三板块：研读课文，感受古怪。整整30分钟，没有多余的教学环节，在实施的过程中根据不同学生以及学生的不同学习状况，随机调整，适时点拨，让每一个板块都有可能成为动态生成的亮点。例如在感受“猫贪玩特点时”，创设情境让学生扮演老舍、老舍的小女儿、老奶奶等人物去呼唤贪玩的猫，产品能够呼唤的语气和方式中感受猫的贪玩和作者对猫的喜爱之情。整节课将师生的主体活动发挥出最大的功能，在“简约”的教学环节中实现教学内容和教学活动的“丰满”。

      光读书不思考，结果就会变成书的奴隶；光思考不读书，结果就是得不到真的知识。所以治学之道，既要善于读书，也要善于思考，更要善于将两者结合。在日常读书的过程中，我会将把自己的所读所想及时记录在读书笔记上，有写读书随笔的好习惯。每次有论文评比比赛，我会积极参与，把自己日常读书所得和思考整理成系统论文，多篇教育教学论文发表荣获得市、区奖项，并将学习成果运用于教育教学中。

      张祖庆老师在书中说，你能不能冒出来，最先可能取决于你的灵气；你能不能走远，关键看你的底气。底气从哪里来？底气，是从书堆里冒出来的。阅读是长根的事业，要想从新手成为一名卓越教师，必须要根植于深厚的阅读。在工作之余，我不仅会读一些与专业发展相关的书籍，还会读一些文史哲、教育心理类的书籍，专业书籍为我与更多的名师名家建构交流的桥梁，文史哲书籍开拓我的视野，让我更加深入了解所教知识并传递给我的学生，教育心理类的书籍能让我接近我的学生，了解他们的身心发展特点和所思所想，从而设计出更符合学生的教学。正是这些书籍，帮助我在这个行业中走得更深更远。

      三、读书活动

      在这次的读书节活动中，不仅我自己读书，我还带着我们班的孩子一起读，甚至整个教研组、学校都掀开了读书的热潮。

      我和孩子们每天利用中午阅读时间，积极参与读书活动，精心布置了教室：班级建立了图书角，旁边张贴了我推荐给学生阅读的书籍名称，以及学生向学生推荐的读书目录，黑板报、墙报开辟了读书专栏，墙壁上悬挂着关于读书的名人名言。每隔一段时间，我们就评选出班级的“坚持之星”“读书明星”，努力打造书香班级，给学生营造良好的读书氛围。另外我们还开展了一系列丰富多彩的读书活动，如开展诗歌经典诵读比赛、诗词知识竞赛、读书笔记展评等，让学生充分体验读书带来的快乐。读书就像是一场静悄悄的革命，改变的不仅是我和学生们的底气，更有灵气和大气，以及由内而外自然焕发出的蓬勃朝气。

      满园春色浸书香，奋斗青春正当时。教研组和学校的读书分享活动如火如荼地开展着将自己近期的所得、所思、所想和大家交流。我分享着《于永正经典课例评析》中贯穿的“五重教学法”课例和教学片断；李营老师分享《给教师的建议》一书，讲述教师如何开展协调教育力量，以保证学生个性全面和谐发展；牛老师分享朱永新教授的《我的教育理想》，让我们再次感受教育的伟大使命和责任，使人们对未来的教育充满信心。

      向上生长，向下沉潜，阅读让我们遇见更好的自己！教师需要成长，不断地成长，让与经典同行，与圣者对话，让读书成为习惯，成为我们最好的伙伴。让我们在读书中寻找快乐，激情工作，幸福生活。