找一条通往孩子心灵的路

　　开学第一天，音乐课刚上了十分钟，我即被孩子喊去了教室。原来赵同学一直在笑，那个因为略有暴力倾向而让我早有耳闻的孩子，就这样突然冲出来挥舞着他的小拳头，拍向了赵同学的脸，赵同学因此鼻血直流。

　　到了班上，我首先去帮赵同学做了简单的处理。从音乐老师和孩子们那儿了解了大致情况后，我带着这个特殊的孩子回了办公室。问他情况，他振振有词“他一直笑”。

　　我的心咯噔一下，一个念头冒出来，这个孩子真敏感啊，“因为他一直笑，就该挨打吗？”

　　“他笑我，就该打。”他理由十足，神情镇静，眼睛看向天花板，并不看我。

　　我摸摸他的头，诱导着发问“在这之前，他一直在笑啊，孩子，你是觉得他在嘲笑你吗？”

　　“他是一直在笑，可是看到我的音乐成绩他笑得更厉害了。”

　　原来这只是个不自信的小朋友啊，我突然想到了什么，“在家的时候，你和妈妈是怎样相处的呢，孩子？”

　　许是我的问题转弯得突然，他看向我，有点儿茫然“和妈妈相处？”

　　我笑了笑，点点头，又摸了摸他的小脑袋，鼓励着他说。

　　“妈妈会打我，骂我，用皮带抽我，犯了错误就打我，踢我。我成绩不好打我，经常打我...”随着他的叙述，他有点儿哽咽。而他的每一句都抽在了我的心头。

　　“爸爸呢？爸爸在家吗？”我继续了解着情况，“平时爷爷奶奶或者外公外婆一起住吗？”

　　“爸爸不在，也看不到爷爷奶奶，就我和妈妈。”他哽咽了。

　　随着深入的聊天，我似乎开始慢慢地明白这个经常打骂孩子的女性的情绪了...我知道了这个孩子一年见自己的爸爸一两次。这是个父亲隐形，父爱缺失的家庭。我也是母亲，自然明白一个女人独自上班、独自做家务、独自带孩子的不易，这背后的焦虑难处，怎么会养出一个处事淡定，柔情似水的母亲呢？我心里的叹息声，对孩子的心疼随着谈话的深入变成了对孩子的不舍，对那个报名时候我已经关注到的女人的深切的同情。

　　“孩子，爸爸不在家，你就是家里的男子汉呢。妈妈这个傻女人啦，她不懂得表达爱呢。你看，每天的饭菜谁做？”他的眼神亮了亮，“妈妈。”“衣服谁洗？”“妈妈。”“每天谁来接送你呢？”“妈妈。”……

　　“孩子，你的妈妈很爱你，她一个人上班一个人做家务，一个人照顾你。可是你犯错了后她不知道怎样与你沟通和交流，她只是不懂得爱的方式呢……”随着我的轻声细语，这个硬汉慢慢地，慢慢地，泪水混合着鼻涕而出。

　　“既然爸爸不在家，那就让我们的小男子汉去帮着妈妈撑起家里的一片天吧。男子汉的拳头可不是用来挥向小伙伴的呢。不如让我们来从帮妈妈拖地开始吧。”“好。”

　　“而今儿的这件事情，我们的小男子汉准备怎么解决呢？” “老师，我知道今天是我不对，你放心。”倒是个敢于承担的孩子，“我去道歉。”

　　“想好怎么道歉了么？都要和谁道歉呢？这个具体的处理夏老师可不帮你忙哦，老师相信你这个小男子汉会处理好的。”听了这话，小家伙儿抬起头来，重重地点了点头，然后走回了教室。

　　再后来，听教音乐的彭老师说，小家伙儿走到赵同学的面前，鞠躬道歉，和彭老师打招呼，也和同学们说对不起，因为影响了整个课堂的秩序。赵同学呢，很大大咧咧地起身“没关系，没关系的呢，你看我，我都好了”，然后再次笑得没心没肺。彭老师呢，自然是宽容相待。而我们班的那群可爱的孩子们，像一个个小大人似的、七嘴八舌地鼓励着“没事儿啦，知错就改就是好孩子”，“下次可不能动手了呢！”“我们都原谅你啦！”

　　......

　　对教师而言，我们可以扮演无数种角色。当遇到此事时，我们可以简单粗暴地训斥一翻，然后眼睁睁看着此类的事情的重复发生；也可以走进他们的心灵，做一个倾听者，理解者。

　　或许，对教育者而言，最幸福的事情，莫过于找一条通往孩子心灵深处的幽径吧。

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