老师谢谢您的用心和耐心
女儿:妈妈我有一件事情,想跟你说。但是我跟你说了以后我又害怕,把这件事情闹大。可是我感觉我自己也处理不好这件事情。既害怕也很困惑,我不知道该怎么处理,我该怎么办呢。
我:你能告诉妈妈发生了什么事情吗?
女儿:就是今天老师跟我讲,以后就不教我课了,光给我改错,当时,我就僵在那里了。我不知道说什么,当时如果不说什么,好像又不对。所以我就说行。其实那不是我当时真正想说的。
妈妈:那你当时真正想说的是什么呢。当时你没有说出来的那个部分,又是什么呢。
女儿:就是我在想,也是我感觉到困惑的,为什么其他的小朋友学得慢的,可以教。我学得快,为什么就不能教我了呢?老师也可以,往后面教我呀,为什么不教了呢?
妈妈:那你为什么当时,不跟老师去核实,你害怕的是什么呀?
女儿:有几个方面吧!
一方面是老师在一个班里交27个学生,所以她都把时间卡得很紧,确实也是人挺多的,所以我怕麻烦老师。
2.还有就是有的时候,老师说话有点大声,她说话的时候会让所有的小朋友都听得到,我会感觉到的就是有一种羞耻感。
3.还有就是,我害怕,如果当时跟老师这样说话的时候,老师会生气,会把这件事情闹大,她以后就不再教我了。一方面我害怕冲突,一方面我觉的被安排了,但是结果又不是我想要的,所以我很纠结。
4.还有就是,如果光只是帮我改错,我感觉到是,好像就不再管我,好像就把我晾在一边的那种感觉,好像我是被老师给抛弃的那种感觉,我很害怕被老师抛弃。怕老师不再教我,不再要我了。因为我很喜欢古筝我也很喜欢演出,表现自己。如果这样下去的话,这个选修就变得毫无意义了。现在四年级我们有晚自习了,以前不上晚自习,我每天还有时间到古筝店里练一会儿,现在都没有时间了,所以也没有机会在大量的练古筝了,所以,我真的很想留在这个校队,但是现在这样的情况好像,现在变得不可能了妈妈。
我:看到女儿坐在车后默默的擦着眼泪,我的心是心疼,和不安的。同时我又知道这些都是,孩子必须经历的一个过程,人生的必经之路。我又问孩子,那为什么你有这么多的想法不告诉老师呢?
老师谢谢您的用心和耐心女儿:我害怕,处理不好这件事情,所以我想回来跟你聊一聊,然后让你,帮我梳理一下我的问题出在哪里了。
妈妈:也就是说,对这样的事情你不知道该如何解决,你真正的意图是,想让老师继续教你,这样你就有机会去演出,然后还有机会去表现自己,然后现在呢?老师说这样的话,让你感觉到有些担心,感觉到被冷落了,或者是感觉到被抛弃了,好像不再管你了,所以你有一点担心和害怕,是这个意思吗?
女儿:是的
我:我的感觉好像你特别害怕老师,而且一说到老师的时候,我感觉到你是紧张的,是这样子的吗?
女儿:是的,我没有跟老师说的直接的原因有两个,第一个就是,如果她开心的话,如果我跟她说,她可能会变的不开心,觉得我不懂事,如果她不开心的时候,我再跟她说,她会更不开心,这是我的担心。因为我这个老师呢?她跟妈妈你不一样,因为妈妈你开心的时候就放在脸上,不开心的时候也会放在脸上,所以我就会知道,你开心的时候我就会知道说什么话,不开心的时候我也知道我该说什么话,但是我的老师呢?我好像感觉到她只有一个表情,然后无论开心还是不开心,我都不知道她什么时候开心,什么时候不开心,她都是一个表情,所以我就猜不到,她开心还是不开心。
妈妈:听你这么一说,妈妈感觉到你害怕冒险,害怕踩地雷,是这样子的吗?妈妈想告诉你的,也是妈妈一直在做的,真实的去表达,真实的去做自己。只有你在真实的做自己的时候,别人才能看到真正的你,别人接受你的也永远都是你的真实。
妈妈有一个原则,就是宁可真实的交锋,也不虚假的隔离。没有一个人是完美的,我们的人生是需要不断的去经历体验和完善的,你才十岁,所以做错事情,只要你能改,老师都会原谅你的,但是如果你去逃避,去抱怨。那么你永远不会为自己学到什么,同时你也永远不会看到自己需要和调整进步的地方。我相信,可能老师表达的,你可能没有明白或者是被误解了,我在想,老师不会无缘无故的说这样的话,她肯定是有原因,因为任何一位老师,都会喜欢,积极,阳光向上的孩子。所以我想让你今天晚上回去,你可以打电话,也可以用微信的方式重新和老师核实一下,到底问题出在哪里?可以吗?
女儿:妈妈我害怕,我害怕会和老师有冲突,我觉得我没有能力处理好这件事情。
妈妈:那么现在的结果是你想要的吗?既然现在的结果不是你想要的,那么你争取一下或者去核实一下,也许事情没有你想的那么糟糕,那么至少是可以改变的,你觉得你是呆在那里,让事情一直放在那里好,还是去沟通一下,有一个更好的机会呢?
女儿:我希望事情能有改善,因为现在这样的结果不是我想要的。
妈妈:是啊,如果你把自己困住了,那么你永远都是一个受害者,你不能为自己去做任何的选择,也不可能让自己变得有更多的可能性,妈妈一直告诉你,困难困难,困在肚子里是难,出路出路说出来才是路,困难困难,困在行动上是难,出路出路行动出来才是路,所以,你可以去行动,你也可以去表达,但是,不是困在那里,僵在那里懂吗?孩子…
女儿:懂了妈妈,如果让我当面跟老师说,我暂时还做不到,或者打电话给老师,我也会僵在那里,妈妈那我能做我现在,能做到的事就是用微信的方式和老师表达,妈妈可以吗?
我:当然可以。
女儿:老师,今天下午你,刚刚跟我讲光给我改错什么的,当时我就蒙了,当时我也不知道该说什么,但是好像不说又不行,所以我就说行,其实当时,我是没有想清楚的,这也不是我真实想说的。嗯,我的困惑就是,为什么学的慢的也可以交,那么学的快的就不能交了呢?
老师:韦芊竹,你好,是这样的,因为你今天,弹的井冈山太阳红的第一段,指法错误很多,所以呢?我说的是,让你改错,因为你跟外面的老师学的进度比较快。她是一直往前给你赶进度的,所以我们选修课呢,就是来纠正你的错误为主,明白了吗?
如果我也是不看你前面弹的怎么样,然后也是接着你外面老师教的,往下进行的话,你的进度会非常的快,这样的话,你没有改正过来的机会。你现在已经在弹九级的古筝了,技术上也会越来越难,跟七级八级六级的都不一样了,跨了一个难度,所以说必须要给你,把一些曲子当中的难点,纠正过来,包括技术上的东西要给你做扎实,然后才能往下进行,明白吗?
那你还是没有理解老师的用意,第一我没有不教你对不对?我给你看了,然后那是因为你前面的指法弹的错误太多了,所以呢,我在给你纠正,你懂了吗?如果下一次你给我回课的时候,我发现你都改正了,我肯定是往下教你的,明白了吗?
同时老师也有点疑惑,我不知道为什么你会害怕呢?上课有那么害怕吗?有那么可怕吗?
女儿:我害怕的是,跟你说事情的时候,有的时候你的声音有点儿大,容易让别的同学听见,有时我感觉有些羞耻感吧,这也是我的事情。老师我刚才听完你的录音听明白了你的用意是什么?我刚才有可能就是误解你了,对不起。其实我主要害怕的就是,我做错事情了,别的同学听到就是光嘲笑我吧。另外一种害怕就是,老师你就不再教我了。现在都解决了,也就没什么问题了,谢谢老师陪我解决这件事情。老师我不是害怕你,我只是害怕你不再教我了,其实我也是挺喜欢古筝的,挺喜欢上课的。以后我有哪些做的不对的地方?老师请你指导一下我,我改。
老师:孩子,可能今天我说的一些话,造成了我们今天这样一个误会,周四的时候我单独找你谈一谈,今天你把你的想法说出来了,我也很开心,我也很欣慰,我也知道你心里是怎么想的了,那以后呢,老师呢也会,在教你的时候呢,注意一下行吗?你得好好练啊,你要踏实下来,其实我就是想着说,我们每一首曲子都要把它弹准确。然后谈扎实了才能往下进行,因为你看四年级的几个同学都在练古筝,现在你呢?级别是最高的对不对?说明了你很聪明,你的能力也很强,然后接受新的事物和东西也很快,就是呢,我们再克服一下这个小小的懒惰,对不对?
这样的话呢?如果老师在课上看到你弹得好了,老师肯定自然而然会教你新内容,如果说,你学的新的东西,学的东西都是错的,那我肯定要给你纠正的,对不对?比如说这个指法的问题,书上,就很清楚的给你标明了用勾用抹用拖。但是你没有看清楚这个指法,那我肯定要给你纠正过来,对不对?
而且我们不像你在外面上课,不是说不让你在外面上课,咱们也确实有很多同学在外面上课,我今天也说了对不对?那肯定是外面上课呢,一对一上课对不对?外面的老师外面的方法,把我们的事上个选修课,我们班里一共有二十七个人,和我们上集体课了,又是另外一种模式在上课,所以两种模式是不同的,那么你在上,这个选修课的时候,肯定是以自己练习为主,因为老师不光你一个,我还要顾及到其他的同学,对不对?其他同学也要看,我就想的是把我们每一个同学进度都差不多,这样的话我们都在一条线上,对不对?我们就一起努力,所以说呢,你也不要再有什么纠结,不要再有什么心结,就认真弹琴,有什么问题我肯定会帮你解决,还有一个就是,你说的我说话大声了,老师也是想让你好呀,对不对?再说了,其他的同学如果弹不好了,我一样也会批评,对不对?
女儿:老师我听你说完这些话,我心里特别高兴,我确实就是粗心大意,妈妈,因为我这件事情已经提醒我了很多次了,然后我有什么错误老师尽管说出来我一定好好改。老师,以后我有什么错误,请尽管提出来,我会努力的去改,我也不希望我成为一个拖后腿的学生,以后我一定听你的话,好好练习。