2017年教学服务训练营作业（二）张利娜

1、三位老师教学服务经验分享中，你的最大收获是什么？（请结合第一周学习内容）

从三位老师的经验分享中，我获益匪浅，其中平顶山王中亚老师的分享给我留下的印象最为深刻。王老师把可视化教学和教学服务实施得非常好，不管是课堂上还是课下，都非常用心地对待学生，让家长能够了解到孩子的点滴变化和进步，赢得了家长和学生的一致好评。

2、写下您的一个“假设不成立的案例”，使用黄金思维圈解决问题。

1）假设：

只要天天散步，就能身体健康。

2）现实结果是：

并没有，我的肩颈并不好。

3）使用黄金思维圈问自己3个问题。（调整假设）

—你要得到什么？ —我要身体健康。

—你打算如何得到？ —每天散步。

—为什么你觉得每天散步就能身体健康？—坚持锻炼。

4）请使用5why法，问自己5个为什么？（找到本质）

--为什么你要身体健康？ ---因为我要健康生活。

---为什么你要健康生活？ ---因为我要家人也健康生活。

---为什么你要家人也健康生活？ ---因为我爱他们。

---为什么你爱他们？ ---因为他们对我很重要。

---为什么他们对你很重要？ ---因为我们是相亲相爱的一家人。

5）你接下来准备要如何做？（激发创意）

把目标从“我要身体健康”调整为“我要健康生活”。

要健康生活，我的路径是坚持每天每散步，放松身体。

具体的做法：每天晚饭后散步，保持身体、精神放松。

在具体实施过程中，需要使用终极套路进行优化。找到抓手、建立触发器、高效积累。

就身体健康这件事来说，我的抓手是健康生活。

我的触发器是：如果我要做与身体健康有关的事情，就要与健康生活联系起来。

高校积累的方法是：每天做2-3张健康生活的图片，每月积累60张，这就意味着我在健康方面做了60件感受健康生活的事情。

3、“可视化教学”落地图片展示：要求插入图片，并附上文字；图片数量5-10张。

和家长沟通孩子的学习情况 通过做题，发现孩子们的共性问题 布置作业 2017年教学服务训练营作业（二）张利娜 关于作业字词部分，经批改发现问题比较多，孩子们自行对照答案订正 让孩子们总结所考查的知识点，并整理出错的内容

4、“可视化教学”教学服务实施回顾：

1）在实施过程中，您的收获是什么？

可以将孩子近期的学习情况和家长沟通，肯定孩子好的方面，查找薄弱环节，课下多努力。

2）你遇到的问题是什么？

问题描述：有些孩子作业不够自觉，完成效果不太好。

主要原因：家长平时比较忙，疏于对孩子作业的检查督促。

解决方案：和家长沟通交流，强调作业的重要性，让家长尽量抽时间督促孩子的作业。