努力VS天赋（二）

2017年的时候我怀着忐忑和懵懂踏上了 学语言的道路。当时我并不知道，因为我有asperger的缘故，我其实是有一定语言障碍的。读写我感觉没有（但是D读写有障碍，他比我严重多了），但是听和说是有的，辨音困难，从小英语听力就特别差，即使明年开始工作，估计工作一段时间之后自己说的瑞典语也不如一般人那么自然，因为这种天赋和基因的事情是无法改变的，我很快就够到了玻璃天花板。也就是说我今后词汇量再大，我说话的语调也是不自然的。

在瑞典的中国人能用瑞典语交流的比例非常低，除了一部分人能找到英文的工作（比如Ton妈），或者就干脆放弃踏踏实实当家庭主妇了，或者半家庭主妇（干代购，或者周末当中文老师），我们只谈也去语言学校去学瑞典语的那部分中国人，其实顺利毕业，并在生活中能使用的也不算多。其实他们的天赋在语言方面要比我强很多，所以“以多数人努力程度之低，根本轮不到拼天赋” 这句话也可以说是合理的。因为就是找个瑞典语的普通工作，又不是当瑞典语老师，或者当播音员，其实语音语调无需完美，如果是大家全都去找一个需要口语听起来自然的工作，那么我没有任何胜算。

来瑞典，我英语也不行，如果不学瑞典语不可能找到工作，等于我必须去干一件我天赋很低的事情：学语言。如果可以避开这个，我当然愿意避开，因为我学3个小时可能也就抵上别人学1个小时，尤其是在语音方面。天赋较低的情况下，一直用吸星大法不断地吸（过些天再写吸星大法）.

现在我上专业课的时候，我要考虑的不再像是一般的中国朋友，熬不熬夜？这门考试能不能及格的问题？我考虑的是，我要争取VG（优秀）还是不争取VG的问题（如果多写中文书稿我的VG自然就少了），知道的朋友觉得你咋这么酷呢，他们误以为我以前英语很牛掰，压根想不到我还有语言障碍。

并且能够在专业课之余，再考虑D的特殊情况，我现在会用很多脑力去分析和帮助D，如果我自己的专业课都有大问题，整个家庭会面临崩溃。

天赋这方面我是肯定不行的，但要说优势也是有的。

第一，从心态方面我心志之坚远高于一般的学习者，其实很多没有学成瑞典语的学习者很多也是受过大学教育，研究生教育的。我信念很强的原因在于，我喜欢对于周围的世界有一定的掌控力，学校发的通知我都完全看不懂，路牌广告完全看不懂，我觉得过得不舒服，受不了，所以我就算不为了工作，也想和环境有连结。

第二，我能够在学习中生活中找乐趣。也许这一点看上去有点奇怪，好几年前F（就是瑞典语学了一年多放弃了，后来做注水猪肉那位）就曾说我特别享乐主义。她看上去就是讲究自律，毅力，坚持的那类严肃，实用的学习者。可问题是，我是985毕业的，她不是啊，我瑞典语学完所有级别了，她没有啊？为什么我这样的享乐主义能做到的，她讲究自律毅力的人做不到？因为一个人如果在学习中找不到乐趣，这个学瑞典语又不是高考，随时可以退出，把自己弄得太苦的人，都是走不到最后的。走到最后的一定是让自己学习生活得比较舒服的人。上面说的第一条其实也是因为我很注重自我享受，自我感觉。

我并不是要写一篇鸡汤，如果那样的话，就是要说努力可以弥补天赋的不足，但其实不能，但是努力可以让我：在我的这种天赋情况下，最大化地达到可以掌控生活，并大多数时候可以处于泰然的心境。

其实这几年学语言，再加上给D确诊Asperger的事，我渐渐学会了接受“事与愿违”，这是一个痛苦的过程，同时也是一个脱变的过程。