第5组-沉默-第5次作业-说话的力量之一个好问题能让世界和谐
第5组-沉默-第5次作业-说话的力量之一个好问题能让世界和谐
第5组-沉默-第5次作业-说话的力量之一个好问题能让世界和谐
A1
经常会被学生问到这样一个问题“老师，我要如何学好英语呀？”
这是一个大而泛的问题，然而，每次新生的第一堂课后，这个问题总是会被学生抛出来。每每被这样问及，我总是会热心的说上一大通我认为他们需要了解的解决办法。讲完以后，还会补充一句，你还有什么问题吗？学生们忙不迭地回答：“没有啦，谢谢老师！”可是他们眼中的疑惑未消，过一段时间以后，有些学生换成微信里提问，“老师，英语学好的秘诀是什么呀？”看到这样的问题，我心里嘀咕着，上次不是说过吗？又来问！
A2
当别人提出一个大而泛的问题而你必须回答的时候，我们应该怎么对应对方的回答进行提问呢？
1、明确主题（提炼主题、明确主题是讨论的基础，如果主题都不明确。很多时候的讨论就是鸡跟鸭说，永远不在一个频道上）
“老师，要怎样学好英语啊？”
说一说，你认为的英语很棒是什么样子的？
“每次考试都是100分，学霸！”
“看原声电影不需要看字幕！”
“和外国友人交流聊天毫无障碍！”...
根据学生的回答明确他们想要重点提高的是听说读写译的哪部分（当然这5部分不可分割）。而且需要指出，英语要学好的基础是坚持。
2、询问客观事实---（保持对客观事情的集中和高度关注，并通过提问的形式不断澄清讨论中别人的讲述、叙述、表达中的客观事实。这也是良好的讨论者需要做的基本功）
明确主题后进一步的探寻客观事实，让提问者和回答者互相了解。
“你对什么样的原声电影感兴趣？”
“多久看一部？”“在哪儿看呢？”
3、寻找对方的观点和看法---(这里需要注意，询问对方的观点和看法的目的不是要辩驳对方，而是要向对方展示你试图理解他，而不是对抗他。
“哪些原声电影你可以坚持看下去”
“看不懂的时候是什么情况？”
4、询问对方的逻辑-------（逻辑因果关系是人们通过客观事实得出的其看法的核心依据，如果没有符合逻辑的因果，那么讨论就无法取得任何实质性的进展，甚至连信息分享也无法实现）
“为什么有些原声电影可以坚持看下去呢？”
自己感兴趣的，喜欢的原声电影都会看完，看不懂的时候会根据人物的表情动作猜一下意思，有时候也会去查一下字典，慢慢的多看几遍就能理解。
“连续看一部电影会不会让你觉得无聊呀？
“同一部电影看三次以后，你有什么收获吗？”
询问学生理解的好英语的标准，将问题细化，让学生明白自己的弱势和优势，可以一起探寻解决问题的方法，而不是将自己的标准或者方法放在别人身上。
