在改造主义教育哲学观点启发下的对“有质量教育”把握与理解

        习总书记在党的十九大报告中强调，优先发展教育事业，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。

        在中国特色社会主义进入新时代的阶段下，什么样的教育是有质量的教育，怎样理解有质量的教育呢？最近，我在学习改造主义哲学对教育的影响观念，对我有很大地启发。改造主义强调理想的社会的建设，强调不对称的思维，强调社会变革中教育的作用，强调教育者重新思考教育的作用，他们支持教育者成为社会变革的代言人，改变学校促成美丽新世界的实现。

        我从以下几方面理解有质量教育：

        有质量的教育，质量标准是中国特色、世界水平。考核的关键在人民满意，指标是既要公平，也要有中国特色、世界水平。

        有质量的教育是紧随社会变化的教育。学生不仅仅是学习现有的课程和教师所呈现的知识，更要关注日常的生活遇到的真实问题，认识社会新生事物。教育更多是向前看，而不是向后看，教育既是培养未来人，也是培养当下人，教育既是培养接班人和建设者，也是培养当前社会变革的参与者、追随者和践行者。

        有质量的教育是对美丽社会未来产生更好影响的教育。近现代人类的首创精神，内驱力和生产能力蓬勃发展，但是没有完全实现为美好社会贡献正能量，这是一个道德的问题。所以，有质量教育要强调立德树人，教育要把人类引向和平，规避战争；教育要把人类引向富裕，规避贫穷；教育要把人类引向健康，规避疾病。

        有质量的教育必须具有人性化的目标教育。他对人的发展不是控制、分离、分层和选择，而是友善、识别、筹划和助推。在教育过程中，以学习者为中心，重注学生的学习能力为核心的关键能力培养，从而把学习导向终身。教育过程中，教育者要尊重学生，尊重学生的学习，尊重学生的成长。

      有质量的教育是促使学生编制学习的网络，编制社会关系的教育。学习者就是在局域学习向周围的扩散，是从时段的学习向未来的绵亘。

        有质量的教育就是要建立良好师生关系的教育。良好教师关系前提就是要做好“四个引路人”，做到“四个好教师”。在实际工作中中，教师的专业发展不仅仅是本学科，课堂和学校内事情，还应该参与到课堂和学校之外的事物，要从社会更大的范围，加强教师培训。教育工作者要以敏锐态度，实际地努力注重学生社会主义核心价值观培养，要时刻体现党的教育方针，落实培养合格的建设者和可靠的接班人。