写给少年朋友的话——20、谁说我不是读书的料

贺耀钧老师毕生从事教育事业，退休后继续用余热温暖更多的花朵绽放。本文摘自老师编著的《阳光*雨露*禾苗》，该书出版于2011年7月。

【20】谁说我不是读书的料

卢明汉两年前满心欢喜地进入了市上一所知名的中学。他的家长在亲戚、朋友面前总也掩饰不住内心的骄傲和自豪。然而两年后的今天，他的学习成绩一降再降，原先机敏、活泼的小伙子竟变得沉默寡言了。眼看还有一年就初中毕业了，小卢还是一副无所是事的样子。他的班主任着急，他的父母更着急。班主任着急的是害怕小卢的成绩会拖班上的后腿；父母亲担心的是，万一儿子中考考不上好的高中，孩子的前途就很难设想。

卢明汉在小学读书时虽说不是名列前茅，但也能排到班上第十名左右。进到初中后一方面因为自己贪玩，另一方面也因为学校的老师要求较严，所以几学期来他的学习成绩非但没有提高，反而一天天地下降。起初小卢对此并不在意，只是心里有点不服。后来，因为成绩明显下降，每次考完回家总是少不了一顿责骂。他爸爸性子急，一开口不是“你饭白吃了”，就是“我看你就不是学习的料”。甚至连小卢平时喜欢看的转播NBA赛事的电视也不让看。在老师眼里卢明汉是班上公认的“老大难”人物之一。久而久之，“不是读书的料”竟成了小卢的一块心病了。他因为成绩差而烦恼、自卑，低落的情绪又反过来影响他的学习------。这几乎成了摆脱不了的恶性循环。

一次上心理辅导课，老师在讲成功心理时，给班上同学提出了一个新颖的问题：考试成绩一百分是成功，六十分算不算成功？在同学门一阵热烈的讨论后，老师总结说，六十分表明你对百分之六十的知识已经掌握，在特定的范围内是百分之百的成功。老师的一席话说得小卢心里热乎乎的，平时身上的那种自卑情绪顿时消失了。

晚上，小卢做完了家庭作业，从笔记本上找到了心理辅导老师留给同学们的晚间热线电话，他想找老师倾诉一下自己心中的郁闷。电话拨通了，听筒那边传来了老师亲切又和蔼的声音，小卢即刻打消了 紧张和羞怯。他跟老师在电话里足足聊了二十多分钟。

在班主任的配合下，心理辅导老师针对卢明汉的实际情况，做了以下几件事：一、说服小卢的家长恢复他收看NBA比赛的权利，并指导他合理安排做作业和休闲活动的时间。目的是给小卢更多的自由支配的空间，让他每天生活得更快活。二、小卢就快过十五岁生日了，建议他家长郑重其事地给他过一次生日。因为他们家从来还没有给他过过生日，这样做是为了让他感到家庭的温暖和父母的体贴、关怀，也是为了使他快乐。三、鉴于小卢的英语学科成绩最差，经常在六十分左右徘徊，建议英语老师在近期加强对小卢的个别辅导。根据他现有的知识水平适当降低要求，减少他的作业量，只要求他完成一些基础练习。让小卢在学习中多体验成功的快乐。四、对小卢进行一次心理辅导，让他认识到在他身上还有很大的潜力，自己篮球打得好说明这方面的潜能挖掘得好，学习上同样有潜能，只是因为自己不自信，潜能还没有挖掘出来。

经过一段时间的努力，小卢成绩有了明显的提高，一次单词测验的成绩竟达到九十二分。奇迹不仅让小卢喜出望外，连他的英语老师都感到惊讶。谁都没想到就是这次小小的成功几乎改变了小卢的命运。原先小卢的家长都对他考重点高中失去了希望，然而随着小卢学习信心的不断增强，到中考时，他发挥正常，考上了重高。

中考后，班上的同学又回到母校聚会，同学们兴高采烈地谈笑着，卢明汉跟所有的同学一样精神焕发，笑容满面，大家都为中考的成功感到庆幸。这时同学中突然有人开玩笑地问小卢：“你是不是学习的料？”小卢有点不高兴地说：“谁说我不是学习的料！”