来自远方朋友的信

新年新学期，孩子们比往常懂事了许多，加上看书的速度和数量在不断增长，能悟明白许多道理，很多能说到做到，感觉比往常要轻松些。当然还有个别同学，需要大人耐心的引导和方法的指导，相信会在积极向上的氛围里受到潜移默化的影响。

最近语文园地一的口语交际·习作部分，安排了给远方的小学生写信的任务。若是给虚拟的远方的小学生写信，信中必定会出现对对方不切现实的猜测、敷衍的关心或者走字不走心的联系，一次作文变成不痛不痒、事不关己的写作。思来想去，我决定和另外一个乡镇中心小学的五年级学生互通书信，给孩子们真正写书信、写信封、贴邮票的机会，毕竟这些事情在通讯发达的今天，已经不常见了。

想罢，便着手联系对方老师学生，家委会买信封邮票等，我们便用一堂课，让同学们写信。之前他们已有写在日记本上并针对格式内容等不适已改正过的基础，所以这堂课的写信比较高效。

写吧，孩子们很兴奋。

信到了对方孩子手上，听说他们特别意外和激动，当即就写回信，还不让老师看，老师只得远远地站着，多想知道这些小鬼头会写些什么。呵呵，这群孩子。

来自远方朋友的信 来自远方朋友的信 时时向同桌请教字怎么写，可是一样认真，一样真诚

很快，王老师把回信亲自送到我校，这一刻可不能轻易透漏消息，不然上课他们收不住心了。我便故意将信在周五下午第三节布置完作业才给他们。

好一片欢呼！好一阵欣喜！

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他们欢喜着拿着信，欣赏着精致的字画，小心翼翼地拆开，认真地读着，估计这是他们第一次真实地接触信吧，能不激动吗？

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“信封设计得好别致！”

“他还送给我一幅画，画得好好看！”

“这字写得太好了，真的太好了！”

“这字写得虽然不怎么样，但是内容好，我还是很开心！”

“看得我好感动……”

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惊喜来自付出，来自真诚，来自进取。