谭老师分享：如何针对DISC不同特质的孩子给予辅导
各位全能阅读行动营的小伙伴们晚上好
我是谭智宏，一个化学工程师，一个兼职化学老师。
很高兴今天晚上能在这里和大家分享，今天的主题是DISC+精准辅导，我会分成三部分来和大家分享：
第一部分和大家一起回顾读小红书的感受
第二部分是和大家分享我在打卡过程发现的一个有趣的现象
第三部分是今天的主题DISC+精准辅导
昨晚我又重读了一遍小红书《Discover 自我探索》，每次读都会有不同的感受。
第一次读：哇，人以群分，人还可以这样分；难怪以前任务完成了还没讨到好；终于知道太太为什么会因为一些小事而生气。
第二次-第N次：当作工具书用：我的堂弟到底算不算是个高D；我再对下，跟我那高D的老板到底还有哪些地方需要注意，还是写下来；我高Ｓ的特质需要注意哪些事情，防止优势变劣势。
最近的一次：我到底用了书中的哪些方法哪部分内容我现在深有体悟了。
自我探索我的理解分为两部分：
对自己的探索；对身边人、周围世界的探索。
我是一个高SC的人，是一个极其被动的人，遇事都会想了又想再去做，这样好吗？
谭老师分享：如何针对DISC不同特质的孩子给予辅导
用海峰老师的话讲，不一定：在一些重大事件做决定的时候多想一下可以规避风险，这是好的，但也会失去一些机会；遇到很紧急的事情，发现炉子上煲着的汤漫出来了，这个时候还在想一想该谁去处理…
ＳC的和人相处会考虑别人的感受，相处的时候还好，但很少会联系人，没学DISC，我会认为我就是这样的性格，没法改变了；学完之后我就知道了，不是的，这只是一种倾向性，这些是可以发生改变的，所以我会去开始主动联系家人、朋友。
我觉得认识到自己可以改变，而且改变后会过得更好，这非常重要，只有发自内心内心的改变才不会那么痛苦，才能坚持下去。
还有一点更加重要，改变世界太难，改变自己更容易些，我们可以改变我们的沟通方式，用对方接受的方式给对方需要的东西。
那问题来了，对方接受的方式和对方需要的东西是什么？
靠猜呢，还是去问？或者掐指一算？
都不是，我一直在思考用一个什么词来形容，我觉得用定位这个词不错。
就像我们用GPS来定位一样，我们也可以把对方按照关注人还是事，主动还是被动这两个维度来定位。
定位之后就是解读了，了解他的特质，你也就能够懂得他行为背后的原因，也就懂得了他渴望获得什么：
每个特质的人都有更愿意接受的方式，各自追求的事情也各不相同。
关注事、主动（快）D：喜欢直截了当的方式，追求任务的结果；
关注人、主动（快）I：喜欢被认可，追求荣誉和名声；
关注人、被动（慢）Ｓ：喜欢被体谅和感谢，追求稳定和平；
关注事、被动（慢）Ｃ：喜欢了解理由和数据，追求完美、合理。
在书中，对每个特质的行为以及他们喜欢的方式都有更详细介绍，感兴趣的小伙伴可以去仔细阅读。
我个人觉得学习过程中最开心的两件事就是：
第一件就是一直困扰自己的问题通过思考或是和伙伴交流时豁然开朗，姑且也算顿悟吧；
另一件就是通过学到的知识帮助自己或是身边的人解决一些事情，这应该就算是学以致用。
我在10.28学习DISC之后坚持在做一个事情，就是每天分析一个人的打扮、行为，来判断这是个什么特质的人，从这周开始在重读《三国演义》，分析里面的人物角色，有兴趣的小伙伴可以勾搭一起讨论。
在之前的一段时间，我主要在分析我的家人，试着去读懂他们，在这个的过程中，我发现一个有趣的现象：
高D的家长他们的孩子往往是高S
高I 的家长他们的孩子往往也是高I
高S 的家长他们的孩子往往也是高D
高C 的家长他们的孩子往往也是高C
高D的家长，往往对孩子进行指挥，还在养成了听话的习惯，所以他的倾听能力很强，他会去关注周围的人在说什么，然后去听从我要怎么做，比较被动。
高I的家长，很喜欢夸自己的孩子，尤其是当孩子在外面表现好的时候，更是不会吝啬夸奖，从而孩子更容易养成外向的性格，而且，父母也会愿意让孩子去接触更多的人，从而孩子也自然而然地有了很强地交际能力。
高S的家长，往往会对孩子比较宠溺，去尽量满足孩子的要求，孩子在做事的过程阻力会很小，所以他会更关注于事。
高C的家长，会对孩子有各种严格要求，也会跟孩子讲道理，讲原因，容易培养出逻辑性比较强的孩子，因为家长更愿意独处，也会让孩子相当比较少和人接触，容易形成比较不太容易和人亲近的状态。
因为小孩和家长的特质存在一定的相关性，在第三部分，我们会重点讲下D对S，I对I、S对D以及C对C辅导需要注意的事项；
下面我们进入到第三部分，如何利用DISC来帮忙我们精准辅导。
与孩子相处地第一步是什么？
是的，懂比爱更重要，你懂你的小孩吗
你关注过他的行为吗，他的特质是什么？行为背后的诉求你有思考过吗？
你的小孩是
理性多还是感性多，他的行动是快还是慢的
从这两个维度来识别自己孩子的特质相信不难吧
下面我们再来具体分析下每个特质的孩子的特点和辅导的方法
D：
1、 有主见
2、 喜欢按自己的方式做事
3、 不容易听别人的意见
4、 说话直接，不易控制自己的情绪
5、 意志坚定，只要我喜欢，有什么不可以
6、 对立性强
我们来看一段小视频：
视频中小朋友
做题时果断给了把×
原因很简单，我吃饭喜欢用勺子，不想用筷子。我吃饭就是用我的方式，你们别想说服我。
这时我们需要怎么去告诉他：
是的，出题的老师没考虑全面，
那我们一家三口吃饭需要几根筷子
出题老师一家三口吃饭都用筷子需要几根筷子
做题是为了检验孩子对知识的掌握情况，并非只是为了让孩子写出标准答案。
对于D型的小孩，我们应该怎样辅导他的学习了
1、 在设定学习目标前一定要和孩子一起讨论，一起制定学习目标
2、 在进行过程中可以多用比赛的方式来激起他的好胜心
来，我们看下，这个事情一般人只能拿80分，来试下你能拿到多少分，一定要记住哦，我们是看正确率的哦
3、 当孩子完成后我们一定要鼓励
你做到100%正确，太棒了，继续保持，我们不能太骄傲哦
你的正确率已经超过一般人了，我觉得你完全可以做到完美
你的思路很清晰，在这些小细节方面再仔细些就更好了
D型的孩子自尊心比较强，一定不要去进行“人身攻击”，你好笨、你好粗心、你怎么那么不听话
D型孩子的父母很多是S型：
应该做的：
1、 了解孩子的想法之外，也多询问其做法
2、 教育他要尊重别人的观念
3、 用商量及家庭会议建立沟通的管道
4、 了解孩子的在校行为
切忌做的事：
纵容，凡事都依着他
指责他做事粗鲁没有耐心
过度的民主，这会让父母亲很难规劝
I：
1、 重感觉
2、 对团队的认同和接受很敏感
3、 对自己的管理不擅长
4、 喜欢群体的生活，重朋友，讲义气
5、 比较没有耐心，不喜欢别人唠叨
6、 有时会不考虑别人的立场
7、 喜欢创造快乐，脸部表情丰富
8、 容易有偶像崇拜
我们再来看一段小视频：
时间过去了很久，结果小朋友还是没有进入状态，看着就让人苦恼，有没有？
学习完DISC的第三天，就有个同事给我讲了他女儿的事：
1天， 他给女儿检查作业时发现很多题都空着的，
怎么空了这么多，
不会，
不会明天去学校问老师去
女儿走开继续写作业去了，半小时后他去看女儿的习题本，结果全部做完了，
学完DISC的我帮他分析了下：
他最近抱怨女儿有讲脏话的不良习惯：
故意在他面前讲脏话，而且训她还满脸笑意反驳。
你女儿最近转学，和班上同学相处怎么样？
几天不到就和那些孩子打成一片了
我帮忙他分析了下：
你女儿是个高I，就是那种孔雀型，喜欢表现吸引别人关注的那种类型：
1、讲脏话是因为觉得很酷，小孩还没有清晰的是非观，并不知道这样不对
2、你训她的时候她认为这是一种互动，会乐此不疲
3、故意说不会是为了想获得你的陪伴
他沉默许久问我有没有什么建议：
我告诉他：
1、 下次小孩讲脏话时可以采取不理睬，先让小孩高涨的兴致降下来
2、 等小孩安静后再告诉她这样不对，是爸爸没能及时告诉你，让你养成了不好的习惯，希望你以后不会再讲脏话
3、 每天花时间去陪小孩，告诉她完成作业检查后，可以有半小时的玩耍时间
一周前我再次跟同事聊起他女儿时，他不再是以前那副无可奈何的表情了：
现在不讲脏话了，每次都是把写好的作业让我快点检查完好陪她玩。
对于I，如果能给他找个榜样或是伙伴一起学习，效率将会更加的好
1、 与I型小孩相处的第一步是成为他的朋友，能与他一起玩耍，也能与他一起学习
我们先一起玩15分钟，然后我再一起开始做作业，完成、检查后我们再一起玩15分钟游戏
I特质的小孩特别害怕独处，所以他会想办法创造和家长共处的时间，你告诉他完成作业你还会陪他玩。
2、 容忍他做事没有耐心和定力
我们准备做作业咯，先上好厕所、喝好水，然后拿好笔和本子橡皮开始做作业了
3、 对I的表扬尽可能放在人多的场合，至少是全部家庭成员在场的情况下，同时也告诉他家人都会为他骄傲
太棒了，你又一次完美的完成了作业，等妈妈回来了我们让她也知道这个好消息，她一定会很开心。
4、 培养他阅读和的习惯，对I特质的小孩来说，兴趣是最好的伙伴，让他了解各个课程的乐趣，让他阅读每门课程的发展史，趣味故事、科学家的故事，让他对这些学科产生兴趣
物理学家是这样的人
化学家是这样的人
对I的特质的小孩，不要拿他和别人家的小孩比较，他就是独一无二的
I特质的孩子的家长往往也是I特质的：
1、 学习做计划，要以身作则，要玩也要学习
2、 愿意听孩子在校内的分享
切忌做的事：
1、 太多随性的行为
2、 让孩子过度重视名牌
3、 没有耐心去仔细帮孩子检查作业
S：
1、 很有耐心
2、 会听父母的话
3、 不容易表达自己内心的感受
4、 很重视团队荣誉
5、 很顾家、很爱家，很喜欢家
6、 不喜欢争执，会顺从团体的意见
7、 自信心不太够，怕得罪人和伤害人
我们再来看一段小视频：
典型的高D对高S有没有，这时小孩注意力已经完全不在学习内容上了，而是在等待他老爸的下一个命令，下一个字，好，那就看下一个字
1、 S特性的小孩，容易没有自信，一定要帮助他建立自信，让他有达成目标的信心
多给他设立小目标，每次达成时，告诉他，你做到了，我就说你一定可以的。做题从简单开始，逐步加难
2、 对S特质的小孩，多采取引导的方式，遇到他不会的题，不仅要教，还一定要让他做给你看，因为怕你失望，你问“会了吗？”他一定会低声回答：“会了”，然后一练，怎么还不会，所以不要问，直接让他做一遍
你教完他一个拼音，应该怎么做，来，你念一遍
对S特质的孩子，要小心他的敏感，多向他表达你的关心和爱，
S 特质的家长往往是D特质的，家长在辅导孩子的过程一定要注意：
应该做：
1、 和孩子建立沟通管道
2、 培养孩子达成目标的信心
3、 让孩子能够自由表达意见
4、 让孩子为自己的承诺负责
切忌做：
1、 避免声音过大，尤其是训斥
2、 把孩子当成自己的附属品
3、 凡事帮孩子考虑好、安排好，忽略了孩子自己亲身经历的动力
C：
1、 作业会按时写完，而且乐于遵守规定
2、 慢工出细活
3、 喜欢按照自己的顺序工作，有自己的步调
4、 他们会很听话，但期待按照自己的方法完成
5、 作业很干净、整齐、冷静、理性
6、 对自己及别人的要求标准高
我们再来看一段小视频：
高C的小朋友已经陷入到自己的思维里无法自拔，家长在自己的角度看起来很简单，根本无法理解为什么我解释的这么清晰你还是不懂。
1、 C特质的小孩作业一般都不要太操心，需要注意的是他容易钻牛角尖，容易陷入到死胡同出不来，所以对需要针对他们的错题去了解他们的思路，帮忙他们从死胡同中走出来。
2、 鼓励孩子多用一些思路解题，培训他的发散思维
我们除了这种方法，我们还有其它的解题方式吗？
你们会说，我也不会其它的方式，你们不会问度娘啊，为了孩子总得付出点吧
C特质小孩的家长往往也是C特质的 ：
应该做：
1、 多去尝试拥抱自己的孩子，营造亲近的感觉
2、 尊重彼此做事的方法，不要去纠结做作业的顺序
切忌做：
1、 出现争吵时坚持自己的论点不相让
2、 总是挑孩子的毛病，吹毛求疵
3、 太执着于自己的原则与规矩，使事情僵持不下
最后用一条金句来结束今天的分享
用对方想要的方式，给对方需要的东西
