于洁《拿去就能用的带班五招》

今天再一次听于洁老师的讲座，再一次去领会于老师的智慧，于老师用“守、 收、授、净、 静”五个字，让我们体会到她的用心。做教育真得需要用心，用真心。

守:让别人知道你一直都在，守最考验一个人的耐心

1.守住关键的时间。老师们都希望自己的学生自律，老师在和不在一个样。但是因为老师无法让学生做到，所以自己很痛苦。守需要有技巧。守住几个关键的时间点。像早读课、眼保健操、自习课、掌控不了班级纪律的上课时间。要守住这些时间，就要经常去兜一兜，不是脸色要保持平静，安安静静地站在哪里，本身是就一个强烈的暗示。

2.守住自己的位置。在教室里后边设置一个自己的位置，不是去批卷子，而是坐在那里静静地欣赏，预备铃响后，课代表带领学生读昨天所教的内容，一边欣赏学生的表现，一边表扬课代表或同学们，一直等到任课老师进班级。只要是自习课，就会一直在教室里，利用这个时间，锻炼一下身体。

3.守住班级正能量。在教室兜的时候，用手机拍下很多的美好瞬间，像课代表的自信的样子，学生认真的样子，一板一眼当小老师的样子，做作业的样子，请教问题的样子。班会的时候播放给学生看，一张一张的放出来，一张一张的点评，看他多美呀，气质多好呀，每一张照片都是经过了美颜，经过了装饰，让每一个学生呈现在屏幕上都是美美的，这个时候我可以从他们眼中看到惊叹。让教室永远充满正能量。

收：收住了心，收住了规则，收住了习惯

收作业。因这作业问题是一直被任课老师告状的，作业收不齐。如何比较完美地收好作业呢？要做在“守”的基础上。

第一件事情，安排学习委员到了班级后，把要收的作业写在黑板上的，第一个是每日一记，然后按顺序是其他学科作业，学生就会根据这个顺序把作业排好，放在桌子的左上角。

第二件事，班主任站在讲台前，观察哪些同学还没有到班级，把这些同学的名字写有便签纸上。

第三件事，你站在讲台上，让每组第一号同学收一号作业，把没有交的同学名字报给我。然后第二号同学收二号作业，搬运到指定的同学处。把没交的同学再报给我。每一位同学都做一次搬运工，这样就知道谁没有交作业了，课代表把作业交给任课老师。没有交的都在班主任手里，发到任课老师群里。

第四件事，来得晚的同学请他站在讲台前，把每一样作业按照顺序一样一样交给我。我一样一样的检查，检查完了自己去交给任课教师。这样班级里迟到的人大大减少了。

没有做作业的，课间时间，任课老师会到教室带他到办公室去补作业。上课铃响了，作业放在这里，回去上课，下课以来还得回来补作业。不会的老师教，老师有得是耐心。老师的坚定、执着，就会让学生感觉到。世界上最怕人是什么，就是认真的人。

这样，课代表不再忙，不再烦，不会吃力不讨好。

授：授人以鱼，不如授人以渔

如何培训班干部，授就是一点一点的教。

第一天教给班长两件事。班长第一天就两件事，预备铃响了以后，你快速的回来班级，最后一个音符停止时，在班级里大喊一声“安静”。刷你有存在感，你是班长，你在管理班级。第二件事情，只要班级里面应该有老师的时候，没有老师来，你就到办公室里去喊我。

然后教班长管理班级。让班长看我如何管理班级，比如看到地面有纸屑，我就会弯腰捡起来，班长就会跟我学。下课时，我就会喊拉开窗帘，打开窗户，吸引新鲜空气，然后我就去做，班长也会看在眼中，跟我一块做。午休的时候，我也有一个习惯，我会把黑板拉上，关闭一体机，让教室里暗下来，学生休息得好一点。他就会抢在我前面去做这些事。当这个时候，我就会说，我们的班长真好，一直在为同学们服务，我把我做的事情一件一件做给班长看，当班长做得时候就表扬他，把功劳都记在他身上，拼命表扬他，树立班长的形象。

每个学科三个课代表，第一个做搬运工，负责送作业发作业。第二个是领读人，每节课预备铃响后进行领读；第三个是小老师，跑办公室问任课老师有什么需要准备的，提前帮老师准备好，做老师的助手。

净：茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽

倒数第一的班一定是脏乱差。改造一个班级一定是从环境开始的。

1.讲台。由领读的同学进行整理，为你喜欢的任课老师整理的，然后开始读。每节课都有助手整理讲台，任课老师每节课都会感谢课代表，是课代表把讲台整理得干干净净。

2.垃圾桶。每天按学号安排一名值日生，每天中午下楼吃饭的时候，就随手把垃圾带出去。放学的时候，扫完地后，把垃圾倒进去，然后随手带走，每天只带两次，不增加学生负担。

静：君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远

做教育要安安静静，潜移默化中提高孩子的情商。

开学前买绒线做得花，一直放在办公桌底下，我就拿到教室，让课代表选一个老师可能喜欢的花送给任课老师，放学的时候，我把箱子打开，让同学们为他们的妈妈挑选一个喜欢的颜色，挑选的过程很惊喜，也许他们也想，但是没有想到老师为他们准备好了礼物，选得过程心中就有一个种子，今天是三八妇女节，随后，我让一个同学走到讲台，我把他的花插到他的书包里，然后同学之间互相帮助，这一下子，书包就被装饰好了，当同学们要走的时候，我就会说，老师为你们考虑好了，那么我呢？这个时候，同学们就会说妇女节快乐、女神节快乐。这个学生的情商就被调动起来了，学生就会第一时间给家长。让家长知道老师的用心，老师就要安安静静地做一些事，这样家长就会感谢你，我也帮助学生完成了仪式感。这个静就是双向奔赴的仪式感。

五一劳动节我就会让家长拍照片给我，我把照片会展示在教室里，静悄悄地做教育。教育学生不一定要哇啦哇啦地说，通过日记来安静地交流。