【综合分析模块】4.上课拖堂，学生提出来，教师摔门而去，你怎么看

授课内容和授课时间的冲突是很多教师都会遇见的问题，因此拖堂变成了部分教师课堂任务的法宝，但是占用了学生的休息时间又会造成一定的冲突，出现了题目当中的事情是这种冲突激化的表现。诚然，拖堂还是从学生的角度出发，为了学生掌握更多的知识，但是我们应该深入地思考这些现象背后的原因予以解决，才能保证课堂效果的优化和师生关系的和谐。针对以上事件我有这样几点看法：

出现拖堂状况。教师应该进行反思，是否是教学设计不合理，安排了太多的授课内容，应该做适当的删减；又或者是对课堂的掌控能力需要提升，没有处理好课堂的时间安排，或者一些突发事件导致了拖堂的情况发生。再者，为了保持授课进度，如果需要拖堂，应该在争取学生同意的情况下进行，避免发生冲突。对于最后教师摔门而去的做法，是不合适的，没有给学生处理相关事件做好表率，应该冷静处理，积极沟通；而不是用这种不尊重他人的行为发泄情绪。

学生和教师发生冲突，可能是由于占用了他们的休息时间，也是可以理解的，但是可能在沟通方式方法上欠妥，导致了冲突的爆发。应该引导学生有效沟通，理解教师的一片赤诚的拳拳之心，老师也是牺牲了自己的休息时间，希望学生可以掌握更多的知识，能够换位思考。

总之，教师和学生，作为教学活动的两个重要参与者，只有共同协作，良好的配合才能完成顺利的教学活动。教师言传身教，一言一行都对学生有潜移默化的作用，一定要对自己严标准，高要求。教师只有不断地提高自身专业能力，锻炼自己的的教学技能，才能带给学生更加精彩的、深受学生喜爱的课程。