我在青岛学蒙氏·理论篇·Day2·长话短说

一、尊重

尊重不等于放纵

尊重等于平等（朋友般的姿态）

反思：不同家庭对“尊重”有着不同的态度。需要警惕其对孩子的负面影响。

二、自由与纪律

思考一个问题：

在集体教学活动中，孩子可以不参加吗？不参加的孩子，该怎么办？

（不同孩子的学习方式，如看；活动的意义和价值；教师的个人魅力）

三、专注力——需要后天的努力来维持而不是孩子天生的

思考一个案例：当孩子专注于工作中时尿裤子了，你该怎么办？

（进一步思考：当孩子完成工作后，你第一句话会对孩子说什么？）

四、奖惩

思考一个角度：这是处于班级管理的目的还是处于促进孩子发展的目的？

五、敏感期

六个方面：

感官（0-6）、语言（0-6）、秩序（0-6）、细微事物感兴趣（1.5-4）、动作（0-6）、社会规范（2.5-6）

六、概念与技能

一个结论：概念是不可教授的。

（所以，什么是“概念”？）

七、教师

一言难尽！

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