读书笔记4：《影像中的教育学》二

点亮教育信念之光

《美丽的大脚》中张美丽对教育信念的坚守与践行

德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中说：“教育须有信仰，没有信仰就不能成其为教育，而是教学的技术而已。”

教育信念的形成

人的信念常常以经验为基础，在生产和生活实践中，人们常常会经历某些事情，形成某些经验判断，这样的经验判断或被实验验证，或经理性审视，成为特别值得相信，恪守的认识与态度，最终在意识中升华为信念。

教育信念的内涵

“信”的本意是言语真实、不说谎，由言语的真实扩展到为人处世，那就是诚实不欺、守信用。但我以为，除了做人要诚信、诚实外，在精神上，我们还需要有自己的持守。

张美丽相信，知识能够改变命运，相信教育的力量。

古希腊哲学家苏格拉底也相信这一点，他说：“美德即知识。”他认为一切美德都离不开知识。知识是美德的基础，任何美德都需具备相应的知识，无知的人不会拥有真正的美德。

苏联影片《乡村女教师》中，刚从学校毕业的瓦尔娃拉也坚信：“假如我们真心诚意，耐心的用教育来感化他们，即使是一个最坏的人，也会变好的。”出于这样的信念，最终赢得了学生家长的尊重和爱戴。

教育信念的理想性

教育的理想是什么？一是整体提高受教育者的学业成绩和生活质量。二是缩小生活质量差距，促进教育公平。提升质量，缩小差距。这是我们教育者的使命和责任。

教育信念的实践性

作为普通的从业者，教师的主要责任就是育人，我们应该让教师安安心心干好自己的本职工作，让教师有时间、有精力，专心致志的从事教书育人的专业工作。

看到这里，我想到了时代楷模张桂梅老师。她坚守滇西深贫山区教育事业数十年。

“一个女孩可以影响三代人。”张桂梅说， “如果能培养有文化、有责任的母亲，大山里的孩子就不会辍学，更不会成为孤儿。”

从目睹贫困女生辍学悲剧到心中萌生“让大山女孩有书读”的梦想。一路走来，张桂梅老师不在乎别人的看法，也始终没有放弃梦想，最终把别人眼中的不可能变为了现实。她终其一生，用生命践行使命，用情怀抒写担当。

“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫！”这是华坪女高的学子们，用汗水立下的铮铮誓言。

作为时代的“燃灯者”，张桂梅老师笑对人生风雨坎坷，始终坚守在祖国西南边陲的教师岗位上。从寸寸青丝到头发花白，未曾改变的是对山区学子的爱心，对教育事业的信仰。