《学习之道》

2019.7.3

阅读乔希·维茨金《学习之道》1-52。

一个象棋大师，天才神童先谈幼年学棋经历。（后来他亦获得太极拳领域的王者。）他的人生堪称传奇。发现天赋是一瞬间的事，他对象棋运动有一股发自内心的热爱。遇见良师，没有用固定的模式限制他的发展，使之越来越成熟。今天阅读，我感兴趣的是他引用的“整体理论”与“渐进理论”。前者是固定的，认为自己无法改变，易受别人的评论影响，如“聪明”“笨”“好”“坏”等，遭遇挑战，则急躁不安，甚至放弃。而后者，渐进，也就是在不断地学习，勇于接受挑战。这跟智力水平无多大关联，而是一种思维方式，与父母师长的教育方式有密切联系。当孩子成功或失败时，要善于引导，而不是简单的评判“行”或“不行”。这样的孩子不会自我定位，也不能自我反思。父母师长要有长远的眼光，将热爱植入孩子心中，鼓励孩子努力学习，勇敢面对失败。“痛苦的失败比获胜更有价值。”失败不是一场危机，而是一个成长的机遇。这是所有学习者都必须面对的问题。