好的教学必须能唤起儿童的思维-------杜威

一、把握深度学习的四个环节

（一）确定单元学习主题

1. 依据学科课程标准

2.依据学科教材内容

3.依据核心素养的进阶发展

4.依据学生的实际情况

（二）确定单元学习目标

1. 把握单元学习目标的四个基本特征

2. 遵循单元学习目标的三个关键步骤

（三）设计单元学习活动

1.单元学习活动要体现深度学习的特征

规划性和整体性；实践性和多样性，综合性和开放性；逻辑性和群体性。

2. 设计单元学习活动的三个步骤

1）设计具有挑战性的学习任务

2）对学生学习过程中的表现和可能遇到的困难做出预设，给出对应方案，要建立学习内容与实际生活之间的关联

（四）持续性评价活动的开展

1. 开展持续性学习评价

1）评价的目的：随时了解学习目标的达成情况；监测与监控学习过程；反馈与指导改进教学。

2）持续性评价包括纵向的时间维度和横向的学科维度。

3）要进行激励性评价。定制不同的评价标准，采用多元的评价方式。

4）要采用形成性评价，贯穿学习的始终。

2. 进行持续性评价有四个关键步骤

1）指定持续性评价方案

2）确定持续性评价反馈的内容和方式

3）论证持续性评价方案

4）公开持续性评价标准

二、实现深度学习的二个必要前提

(一）深刻理解学科育人价值

(二）深刻理解并尊重学生

三、抓住深度学习的四个关键策略

（一）选择情境素材的链接策略

1. 多视角链接生活和生产的策略

2. 链接学科发展和科技前沿策略

3. 链接思想道德教育要素策略

（二）学习过程中的思维外显策略

1.通过学生的自我分析让思维外显

2.通过学生的质疑辩论让思维外显

3. [通过教师的连续追问让思维外显

（三）学习过程中的深度互动策略

1. 通过设计富有挑战性的学习任务，促进学生与任务的深度互动

2. 教师指导学生完成任务，增加学生与教师的深度互动

3. 教师组织学生研讨和交流，增加学生之间的深度互动

（四）团队教学研究的改进策略

1.教师要集体进行专业学习

2. 教师要基于经验进行研究导向的教学改进