梳理

因为新规的原因，最近几周的写作节奏都比较乱。我决定还是参考原来的规则，在作业雨日前完成作业，除了月末月初的那周，要额外提交一篇，其余不变。

在轮岗单位和新的班级磨合了一个多月，感觉自己稍微习惯一点了。对三年级学生的迷茫懵懂也大多能克制自己的怒气了，毕竟生气不好，还是要多考虑自己的身体。想想体检报告，真是觉得自己命不久矣，奔三的年龄，每年的例行体检都是一场噩梦，看到体检结果真是胆战心惊，周日又约了医生复查，想想我还能救，还是不要再拖。

昨天大校长在群里发了一条消息：各位老师，2021年在编教职工市内流动申请工作即将开始，根据教育局通知精神，每年流出人数不超过学校在编教职工总数的2%。学校将根据申请者资历、困难、学科、年龄、性别结构等经行政班子集体讨论后再行决定，以确保学校各项工作的良好运作。请大家理解！此条消息一出，让我觉得哭笑不得，看起来自己今年能被安排出去轮岗还是一种幸运了，如果按照明年的规则，学校只能出去四五六个，分配到小学部的名额只有两三个，我这种各方面都不力争上游的很难有机会出去。不过，说实话，轮岗这件事，倘若不和评职称挂钩，相信没有几个人愿意出去的，自己呆惯的地方不香吗，每天往返二十多公里，何必？评职称这件事，也是一个难题，既要有论文，还要有出去上课的证书。可每学期出去上课的名额就那几个，有几个能轮得到呢？我现在对评职称总保持佛系态度，什么都不想管了。

这学期的论文任务还不没完成，现在真是疲懒懈怠，打算“教育小故事”的活动还是要参加的，1500个字总能写出来的。上次语文素养竞赛没获奖对我来说还是有些伤心的，自己感觉考得不差，可究竟成绩多少、哪方面不行，到现在都是没数，积极性有些挫伤。唉，下次再加油吧！