全国第十届中西部地区语文主题学习课堂教学展示郑州市上街区钱学森小

昨天下午四位老师的课，都上出了语文味，都体现了读书写字，也就是语言文字的知识梳理和积累运用。能够课文为例，以例语法，拓展运用丛书，彰显了语文主题学习的大量阅读。下面谈谈我个人的感悟，与各位专家老师们共同学习交流：

任邵辉老师的《鹿角和鹿腿》

本节课使我学到了不少知识，感悟如下：

1.图片揭题，活动跟进。

2.读为基础（大量），方法指导（读法）。

3.学习寓言，感悟寓意（讲故事，说道理）。

4.语文实践，评价贯穿。

建议：

1.目标制定要恰切单元主题，要关注课后题。

2.要注重识字写字，崔峦教授说，识字写字是小学特别是低段教学的重点，是基础。基础不牢地动山摇。

3.这次课堂展示的主题是“中华传统文化”，但是本课选材是外国的《伊索寓言》不属于中国寓言故事，选材要准确。

梁佳音的《闻官军收河南河北》

本节课气势轩昂，感悟颇深：

1.老师素质高，课堂秩序好。

2.情景创设，导入自然。学风正，气氛浓。

3.读法指导，格律比较（律诗绝句）

4.揭示诗眼（喜），诗调准确。

5.诗词拓展，广读博览。

6.家国情怀，诗意盎然。

7.板书设计合理。

建议：

1.名诗佳句要反复诵读，老师切忌过分讲解分析。

2.这首诗要让学生背会，还要默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。

上街实验学校  陈攀老师的《中国美食》

感悟：

1.老师素质好，亲和力强，适合低年级段教学。

2.设置情境，美图导入。

3.任务驱动，活动呈现（小组活动）。

4.识字写字，写法指导。学练结合，评价跟进。

5.视频播放，字源学习。

6.学中悟，悟中学，固本强基。

7.学生动手实践，体现了能力培养。

淮滨县第一小学李璐老师的《彩色的梦》

听课感悟：

1.目标准，旨意明（紧扣课后练习题）

2.亲和力，感染力，驾驭力，课堂三力体现了老师的素质和能力。

3.学读法，重想象。

4.图片视频，课堂气氛，引人入胜。

建议：

1.师板书课题时，应该让学生书空课题，避免出现冷档。

2.要注重识字写字，完成课后字的学习。

3.注意选材：本次活动要围绕“中国传统文化”的传承。

最后，我谈一谈当前我们语文课堂的主题基调和新课标给于我们的要求：

主题基调是弘扬“中华传统优秀文化”。

课标要求：制定目标要依标扣本，围绕单元主题（人文主题和语文要素），关注课后题。

设置情境：情境教学，能抓住学生的好奇心，激发他们的学习兴趣和求知欲望。

任务驱动：语文学习要以任务的方式来驱动课堂教学。

活动贯穿：新课标要求我们的课堂体现实践性，我们就要活动贯穿。呈现给学生和听课老师们的就是学生的主体活动。

资源整合：大单元、大任务。需要我们整合教学设计，将一个单元当做一个大课来学习。就给我们老师提出了我们必须整合教学资源。

多元评价：孩子们的学习活动需要鼓励，需要认可，需要被尊重。我们就要将评价以不同的形式贯穿于整个课堂，实现多元化评价。

最后，让我们实现“教——学——评”一致性。