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一种极端到另一种极端

2019-04-22  本文已影响0人  自然_f556

2019年4月22日 星期一

1.//

看到一篇文章,说孩子拿到成绩之后家长的反应。

文章中讲到同学的一个例子。

当年同学数学考的不好,因为害怕被责罚,就把成绩改了。作者评价了三种家长看到被修改的成绩单的反应及后果。

第一种愚蠢的家长,明察秋毫,当即拆穿孩子的谎言,你是伤了孩子的自尊和心灵。看似做对了,其实全是错。打击会让孩子一蹶不振,自暴自弃。简单粗暴的教育只能让他怀疑人生,还指望有什么梦想和追求?

第二种普通的家长,虽然没有揭穿孩子 ,还是惊慌的给孩子报补习班,私下里与其他家长沟通交流,结果孩子压力沉重,成绩提高,但不快乐。

第三种智慧的家长,不但不揭穿,反而在左邻右舍面前大肆夸奖自己的孩子懂事、听话、孝顺、学习成绩好,以后肯定是上大学的料,自己老了就有福了,结果全村人都知道孩子成绩好,怕你丢面子,孩子就只有奋发图强。

对比家长的三种反应与做法,这样的评价好像很有道理,而评论中,也不乏有家长拍手称赞:太及时了,很有共鸣;挺喜欢作者的观点,及时的给了自己教育方向。

我本来也想留言说这种情况,见仁见智,因为儿子说过,学校考试作弊成风,他们甚至在网上购买答案,以此来提高自己的成绩,骗老师、家长,给大家一个“漂亮成绩”的假象,也麻痹了自己知耻后勇的上进心。

但想一想,也许自己的思想有些偏颇吧。

众多点赞留言中,还是有不同的声音,他说:这种事情要看具体情况,智慧家长所做的应该是建立在孩子懂事的前提下,如果没有正确的荣辱观,家长逢人就夸,那么孩子会渐渐的变得虚荣,为达到表面的美好弄虚作假。所以并不是所有的孩子都适合这样的方法。

与孩子一起成长的路上,其实我们都是摸着石头过河,读书过程中看到与自己相似的陷阱,就很容易对号入座,然后把他们的话当做自己行事的标准,却没有真正的思考自己的孩子到底适不适合。

一种极端到另一种极端

2.//

作家连岳经常在文章中回答网友的咨询,其中一位网友的妻子要让孩子去学国学,而不让上小学,他不同意,却说服不了妻子,他请连岳解他的疑惑。

连岳的观点是尊重大家自由的选择,但不赞同孩子小学学国学。

评论里一片赞同之声。其中一位家长甚至说她的孩子,每次学校要求学生背弟子规,她也遵守,但她对自己的孩子说:不要去信这些,如果有人说国学有好的,就说妈妈说了,不能大便里面挑金针菇。

我觉得这样的家长就是一个极端走向另一个极端。

不能否认国学里面是有很多糟粕的地方,比如郭巨埋子之类愚蠢的孝经,但更不能否认的是国学里精品更多,比如论语。论语总能用简短的话说明一个道理,或用简单几个字表达出做人做事的尺度,像大家耳熟能详的“学而不思则罔,思而不学则怠”,“己所不欲勿施于人”,“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”。在接受新思想新科技之前,不能忘记的还有对优秀国学文化思想的传承。全盘否定,也许我们就失去了“根”,即使连岳,我觉得也并不是在否定国学,只是小学阶段,他觉得不适宜学国学而已。

任何人任何事都没有绝对的正确,许多大师级的人物,他们有理性有逻辑,他们给我们普通大众指引了前进的方向, 但如果我们一味全盘接受,或误会了他的解读,便亦步亦趋的刻意跟随,是否也是从一个极端走向了另一个极端?

有批判性思维,不是哪个人说什么就是什么,要因人而异,因事而思考,这是今天的三省吾身,文以志之。

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