孩子小小就被逼学习，心急的父母能让孩子赢在起跑线吗？
今天带闺女去超市玩，闺女一如既往上三楼儿童玩具区玩积木。当闺女在认真拼房子的时候，我坐在一旁挑战学习强国的答题。
没多久，有个男孩和他的妈妈也过来了，小男孩很小，大概两岁这样。走到玩具区他想玩积木，但妈妈不让。
妈妈让小男孩坐在玩具区旁边的椅子上等她，然后去旁边的书架拿了一本儿童读物过来给孩子看，让孩子认字。
孩子不情愿，妈妈就吓唬孩子说，不愿意下次就不带出来玩，天天只能在家里。
小男孩没办法，只能听妈妈的话，乖乖坐在妈妈身边，妈妈指着书上的字挨个地问自己的孩子。
孩子估计没有什么心思，一会看着书本一会偷瞄者别的小朋友在玩积木，有些心不在焉的样子。
妈妈问他话，时答时不答，妈妈一着急就加大了分贝斥责孩子，说刚教的字怎么又记不住了，然后一个字一个字地教孩子念。
孩子一副有气无力地跟着妈妈念，眼镜却飘忽不定的，时而看看身边的人，时而看其他在玩的小朋友，时而偷看妈妈的表情……
教了好一会之后，那位妈妈又开始问儿子书本上的字，当小男孩答出来了两个字（分别是早晨的早，还有土地的地），孩子的妈妈乐得像个小孩似的。
刚好有个熟人过来，看到孩子的妈妈在教孩子识字，连夸孩子好聪明，说那么小就学会认字了。
孩子的妈妈自豪得不行，立即让孩子念几个字给身旁的阿姨听，似乎觉得孩子识字自己特别有面子一样。
直到离开，那个小男孩也没有被允许玩一块积木，被妈妈拖着走的时候，一步三回头看着玩积木的小朋友，眼里充满了羡慕。
看着闺女正玩得起劲，我都不舍得叫她回家，想起刚刚那个小男孩，我心里莫名觉得很不是滋味。
那么小的孩子就被大人逼着识字，究竟是好还是不好？
我觉得其实没有这个必要，孩子就像一棵树，我们太心急，这棵树也只会按照自己的节奏去成长，如果我们强行去改变它成长的节奏，跟揠苗助长没什么区别。
太早逼孩子学习并不能真正达到让孩子赢在起跑线的目标，很多时候会有适得其反的效果，因为：
1.会让孩子对学习失去兴趣。太早让孩子学习，孩子对枯燥无味的学习并没有兴趣，一度被家长逼着做自己不喜欢做的事，是谁都会反感和抗拒。
学习的兴趣还没培养起来就已被破坏掉了，从孩子整个人生而言，孩子生命早期并不需要学那么多东西。毕竟脑部发育都还没完善，智力被过早过度开发，孩子会活得很吃力。
就像今天的那个小男孩一样，话都还没讲得清楚就要被妈妈逼着识字，还不允许孩子玩，这是多么可悲的事啊。
2.水过鸭背，学习效果并不好。孩子太小，各方面发育都还不够，这个时候让孩子去做超乎他自身能力的事情，效果往往事倍功半甚至更差。
低龄儿童的专注力其实十分有限，当孩子的心思不在书本上你非要强迫他停留在书本上，孩子内心是很崩溃的。
孩子太小，强迫他学习，学习的效果也好不到哪去，往往刚教的字一会就忘记了，等于水过鸭背。
对孩子而言，并没有学到什么实质性的东西，一切不过是满足了大人的需求罢了。
3.会削弱孩子学习的信心。孩子太早学习，很难学得好，父母期待太高，孩子现实表现又不如人意，父母难免会说一些打击孩子的话。
时间长了，孩子的学习信心必然会受到影响。好比一件事，你做了无数次还是失败的，心里多少都会受挫。
孩子也一样，父母教了一遍遍自己还没学会，把大人耐心都耗没了，这个时候大人对孩子的态度必然会发生变化。
大人对孩子的信心下降，孩子对自己的信心也跟着下降，对于学习本身而言，这并不是什么好事。
孩子很小时候学习信心就削弱了，以后大点了学习就更加被动了，得不偿失。
4.大人焦虑孩子崩溃，最终导致两败俱伤，还会影响亲子关系。当大人充满期待地教孩子学习，结果孩子并不能像自己想象中的那样学得好，大人的焦虑会升级，孩子被批评和逼迫也就越严重，小小的内心迟早会崩溃。
当大人忍无可忍孩子又崩溃痛苦的时候，亲子关系就会受到影响。
既然太早逼孩子学习不利，我们该如何是好呢？
1.顺其自然，引导为主。每一个孩子对事物的认识及学习都有自己的节奏，我们要遵循孩子的节奏，根据孩子的实际情况来引导孩子即可。
记得我闺女三岁多时才开始对识字感兴趣，之前我从来没有提前教过她。
现在的她，依然喜欢识字，平时在家没事自己翻书复习幼儿园的内容，出去逛街一路在认字，遇到不认识的主动叫我教她。
当我们顺应了孩子的成长节奏，很多事情其实开展起来更加顺畅。
孩子识字其实是有个敏感期的，很多育儿专家一致认同说孩子的识字敏感期大约在四到六岁，当然具体的因人而已。
我们不必在孩子还毫无准备毫无兴趣的情况下逼迫孩子去学习，真没这个必要。
2.无意传授，而不是刻意强迫。孩子识字不是一天两天的事情，这是一个比较久的过程，我们不能太心急，太急了反而会乱了步伐。
孩子识字本来不是坏事，但如果教育方式不对，事情就会变得糟糕了。
你想教孩子识字没问题，但不一定那么严肃正式，可以在日常生活中有意无意教给孩子即可，比如一起去超市，看到标签有字，随口告诉孩子即可。
这种有意无意的教育方式，孩子学起来毫无压力，不知不觉中就学会了，不仅过程让人愉快，结果也比较让人满意。
孩子的学习固然重要，但学习的兴趣和欲望不能丢，否则再怎么逼迫孩子也一样学不好。
与其早早逼迫孩子学习知识，不如帮助孩子保持学习的兴趣和欲望。
