请把学习的管理权还给孩子

一、学习的管理权应逐步交还给孩子。

1、一二年级父母管，三四年级孩子与父母开始进行权力交接，双方共管，五六年级孩子自己管；

2、放权的背后应有完善的支持、激励和监督系统。

二、提供全方位的支持。

1、做得好时，聚焦好的行为，看到这个行为的内在好处，并且及时强化它；

2、做得不好时，进行两问：

（1）一问：哪儿不好？如何做好？

（2）再问：如何做到的？

三、“孩子管﹣家长督”双轨制。

1、执行期：家长管。

（1）列出孩子必须做的事情；

（2）设置底线，当孩子出现什么行为时，家长就要督管。

2、双轨制学习期：孩子管，家长督。

（1）观察孩子是否做到？如何做到的？

（2）如果没有做到，要如何调整？

3、双轨制期间孩子要做四项练习：

（1）列清单--执行清单；

（2）练习注意力；

（3）主动找方法；

（4）发现问题，主动调整。

4、刚开始执行期和学习期共同开展，然后再慢慢地过渡到以学习期为

主，最后再慢慢发展到孩子自己管理自己的模式。