‘’反应慢‘’的孩子也可以成为‘’学霸‘’

              作者：一本教育李老师（原创）

                              2017-09-30

      前段时间，我面试了一个研究生学历的男老师，在面试即将结束时，我跟他交流了一下教育学生的心得。谈到了一种类型的学生的教育，即平时在外人看来对事物反应速度稍慢的学生的教育，我跟他说这样的孩子在很多人眼里可能显得有些‘‘笨’’，成绩往往不是很理想，但只要教育方法得当，这样的孩子也是可以成为‘‘学霸’’的。老师微微一笑，对我说当初他就属于这种类型的学生。

      作为一个多年从事中学个性化教育的教师，曾经带过三个有着共同特征的高中学生学习高中物理，这三个学生共同的特征是学习时思考问题、解决问题的速度相对较慢，其他孩子一分钟能反应过来的问题，这三个孩子可能需要两分钟甚至更长时间才能反应过来。之前带过他们的学科老师都说孩子反应太慢了，学科成绩很难提升。对此孩子们的家长也非常着急，有的家长着急起来难免会责怪孩子，导致孩子更加胆怯和害怕，对学科知识充满了恐惧。

      所幸的是我对这样的孩子是有所了解与研究的。刚才所说的三个有着共同特征的孩子经过自己几个月地耐心辅导，其中有两个男孩子由各自班级中下水平逆袭成为物理学科各自班级第一，另一个孩子是她所在班上物理成绩进步幅度最大的学生。

      下面针对这种类型的孩子的教育谈谈自己的心得体会。纯粹是对自己教育工作的阶段性总结。

      首先，这样的孩子最需要的是欣赏与鼓励。当作为师长的我们怀着满满的爱意接近孩子，对孩子在学习过程中所做的一切努力加以肯定和鼓励时，孩子内心是充满愉悦与感激的。这样，他们会更加努力、更加认真、更加投入地去学习。这样，孩子会每天一点一点的进步，最终会达到孩子和我们所共同期待的目标。比如，在我辅导孩子物理功课的时候，当反应速度稍慢的孩子理解了一个物理概念，一个物理公式并记住了它们时，我会好好地表扬一下他（她），当孩子费尽脑力解决了一道题目的一小部分时，我会夸奖孩子非常不错，能凭借自己的努力思考到了这一步，这样孩子总会非常带劲地去学习，争取一步一个脚印地把知识学好学透，最终提高了分析问题与解决问题的能力，而这种能力不管对孩子的学习还是未来的工作都是非常重要的。

      其次，对这样的孩子的教育更需要信任与耐心。高楼大厦不是一日建成的，孩子的成长也一样，都需要一个过程。这种耐心是基于对孩子完全信任的基础上产生的，即相信孩子可以做到，只是需要方法与努力。我们成年人在信任自己的人的面前往往会激发出自己很多潜在的能量工作与生活，工作带风，内心也会更加快乐，更何况是孩子?有了信任做基础，我们才可能面对孩子的‘’慢步前行‘’时，保持足够的耐心，帮助孩子分析与总结，找到正确的解决问题的方法，最终帮助孩子较好地成长。

      再次，对这样的孩子的教育更需要细心。艺术家只要有耐心加上够细心，利用微雕技术可以在一粒米上雕刻出一个花园。同样，教育好一个孩子，尤其是在外人看来反应速度稍慢的孩子是需要教师和家长及其细心地对待的。因为这样的孩子相对比思维较为活跃的孩子而言内心其实是更为敏感与脆弱的，因为他们往往比其他思维较为灵活的孩子更为努力地学习，但成绩却往往落后一截，容易产生消极情绪，导致自卑心理。为此，对待这类型的孩子的教育，需要师长更为细心。比如，我在辅导孩子物理时，孩子思考问题时的一个皱眉，一次迟疑，我都能敏锐捕捉，并将孩子此刻思考问题的表现记录下来，以便后面能针对性地就当时的迟疑加以分析与总结，这样孩子的思维能力才能逐步提高。对于家长而言，生活中孩子的很多表现都隐含了一些深刻的问题，需要我们用心、细心地分析，透过现象看本质，找出解决问题的真正途径，这样才能切实地帮助到孩子。

      总之，对待外人看来反应速度稍慢的孩子我们更需要信任、欣赏与鼓励，更需要耐心与细心，帮助他们在学习生活过程中慢慢建立自信心，在思考问题并总结反思问题的过程中不断提高思维能力，锻炼出较强的分析问题与解决的能力，从而突破自己的局限。通过努力，相信他们也可以创造出属于自己的奇迹。就像海鸥和麻雀，每次海浪打来的时候，小麻雀总能迅速地起飞，它们拍打两三下翅膀，就升入天空。而海鸥总显得非常笨拙，它们从沙滩飞入天空总要很长时间。然而，真正能飞越大海横过大洋的还是海鸥。