7.30第六天学习

上午 结营+一人一剧场

今天上午结营仪式，是我作为辅导员发言。非常的忐忑，就像我发言中说的“我发现我升级了，现在不用怕不知道说什么，反而是脑子里想的很多，想说的太多，刹不住车了。”进入会议之后，我还在低头忙着干一件事——删发言稿，第一版居然有1500字，我自己录音试了有6分多钟，如果开启1.5倍速，大家容易听不清啊！删，最后定格在快1200字。

最初龙老师计划预留抢麦名额3个，考虑到要提前结束让大家稍事休息预留2个，最后只有1个名额的时间了，因为学员代表发言激情洋溢都超过了5分钟。其实一个也挺好，谁抓住就是谁的，有两个大家都会想着再等一等。

终于到最后的一人一剧场了！这一次大家全勤，从课程开始到结束，终于有全勤了！在小勺老师的引导下，让大家评论区分享心情，最高频的词“不舍”，最后，由张智修老师来表达如何不舍，是什么样的不舍。表达结束，演出开始。我实在是忍不住哭了。看到大家能够全勤，能够积极参与反馈，就说明我和龙老师的努力付出都是值得的，也算是得到了大家的认可吧！本身我和龙姐姐做志愿者辅导员，就是学习的，就是为了自身的成长。如果能在做志愿者的同时，服务到更多的人，自然是开心的事。我和老姐姐问心无愧。

说回“一人一剧场”，去年我和龙姐姐是在线下，除了听声音，还可以观看他们的表演，目不转睛，不愿离去。今年是第一次尝试在线上开展，只能听到声音，就是这种独特的方式，反而让我和龙姐姐觉得：这样只听声音，好像有一种更新奇的感受，感觉自己可以想到很多很多，就会觉得比又听声音又看表演的那种形式收获更多。更宁静，更平和。最重要的是大家这一次终于主动出击了——我们能不能自己表演？

哇，这真是大胆的尝试。专业的技术可能学不来，但是我们可以尝试啊！最后在“我记得”环节确实是全员共创，一个个我记得回响在耳边。大家都很守规则“认真听别人的我记得”。我相信这对于组织者来说也是全新的尝试，因为去年线下“我记得”依然是由演员表演和发声出来的，可能正是因为大家提出了能不能自己表演，所以组织者临时改变策略，就尝试让大家一起来吧！效果还不错。实在没想到分享的老师还有礼物——被剪辑的演奏音频，要知道在线下观看拍照都是不允许的。真不错！果然惊喜随时可能会出现。要保密每个人的隐私，要保留故事在此刻。好在，我们全勤。

前期有些遗憾今年不能再去上海，通过这几天省思发现，最初想做辅导员去上海是为了再结识一群志同道合的老师，而在线上依然达到目标，并且全力以赴，甚至有新的收获，没什么好遗憾的。我和龙老师都觉得线上做辅导员比线下难多了，我们能把它拿下来说明我们更厉害！

下午 复盘

教师研修营结束意味着校长研修营开始，两点准时开启腾讯会议。花花、我、龙姐姐，还有校长研修班辅导员白校长、李校长。想着互相交流一些意见和注意事项，毕竟路我们已经走过了，有一些bug他们是不需要重复的，也就相当于复盘了。没想到还真罗列出来不少：

1.进入会议室之前改备注：*期*组+名字+地域

2.组长、辅导员双重检查出勤

3.提前安装软件

4.投入度，开视频

5.心理课程不开视频不用参加

6.时间把控，开营仪式和教练项目

7.提前测试会议软件

8.心理课程提前对接流程

9.有事提前跟组长/辅导员沟通

10.穿班服

11.学员共修发挥组长作用

12.是否中途休息（否，线上不便，一休息全跑了）

13.明确自己是辅导员，是服务的

14.如果嘉宾迟到，可以唱歌（进入早，可以放音乐）

白校长一边听着参与会议，一边激情地跟别人做分享。李校长担心自己经验不足，总想着向我和龙姐姐请教流程什么的。说到底都是第一次做人，还怕什么？只要我们力所能及，竭尽全力，问心无愧，就可以了。

如果我说真的全程都“问心无愧”也是假的，我愧疚两个地方。一是苗壮壮老师早就跟我说过，他带学生游学这个事儿，但是我忘了。我问他开营仪式怎么没有出勤，他中午回复我告诉过我的时候明显是有不悦的；二是伏杰老师的姓名从头到尾就没打对过，一直都是“付杰”，唉，我自己也挺崩溃的。可能还是怪我发之前没有再三检查到“付”这个字。不过伏杰老师没有怪我，也只是善意提醒不要把证书名字弄错就行。

晚上 思考：有没有证书重要吗？

一周学习下来，不管因为什么因素，教师组43人完全全勤的教师有32位，11位老师拿不到【2022火柴线上精修班】的学员结业证书。这个证书有作用吗？有，就是证明你这个课程全部参与完成了。仅此，而已。

公布全勤名单后，最先私聊我的是Y老师，也是刚加上好友。问我怎么没有全勤，不可控因素导致不能学习，不是我自己不想学习啊！你们也太苛刻了吧？说真的，我看到“苛刻”二字很生气，我甚至后悔为什么要在群里问她要不要加我好友，很明显是自找麻烦呐！不过我依然耐着性子说：“等我和花花老师、龙老师核对一下，再回复。”

花花老师回复说Y老师意外出去虽然没有进入，后来通过宝宝老师的帮助，通过腾讯会议转播参加了学习。所以也算全勤。这我就明白了，问题出现：Y老师看到没有全勤着急、委屈，而我不知道老师想尽一切办法参与了学习。双方信息不对等，所以沟通无效。我也向老师表达了看到“苛刻”的不良心情，因为我满心欢喜的加上好友，绝不是想来被指责苛刻，被质问怎么没有全勤的。老师说是自己太着急了，我说我理解。可能感觉到我还没有消气，还专门让花花老师跟我转达她的歉意。我收到了。

后来看到Z老师在群里@我：“我们的不可抗力也得不到结业证书吗？”刚经历过Y老师的“苛刻”，我觉得我有点吼不住，花花老师说有疑问的老师可以加她微信沟通。我暂且大胆的估计：又是一场腥风血雨。可能早已超越了一张证书的问题，上升到人品的底线，地位的高低。

我心里偷偷想：缺勤的老师哪一个是原本就想缺勤的？哪一个没有遇到不可抗力？遇到不可抗力竭尽全力解决问题了吗？做出选择后为自己的选择负责任了吗？

到后来，老火柴人S老师也来私聊我看能不能撤销缺勤，在跟老师的沟通中，我可能发现了问题在哪里，因为一些需要没有被满足。

思考：有没有证书重要吗？

实话说，学员证书只能证明课程全部参与完成了而已。没有证书也不代表这一周没学习，没收获。说难听点，证书对于我们的职业生涯没有丝毫用处，甚至说是一张废纸擦屁股都嫌硬。

以下纯属小辣椒大胆猜测，可能不对。

缺勤的老师看到全勤名单没有自己名字后，有两种情况：

（一）想要争取证书的老师

可能有这些感受：遗憾、委屈、无奈、心酸、失落、郁闷等。

可能有以下需要没有被满足：

1.需要被理解和体谅。需要火柴公益和辅导员理解自己是因为不可抗力才缺勤的。

2.需要被接纳。这么忙都努力来学习了，缺勤的次数也不多，需要火柴公益和辅导员接纳自己缺勤。

3.需要和大家“在一起”，有“归属感”。那么多人都有证书“我”没有，被落下，是孤单的。

4.需要被看见。发朋友圈好看，更易被大家看见，看见这一周都在学习。

5.在乎自我价值。有证书代表学习了，属于学习的痕迹之一，收获满满，实现了自我价值。

……

（二）接纳没有证书的老师

可能有失落、不高兴，同时平静

1.看重成长和心的连接。不管有没有证书，在过程中都尽全力学习了，有证书光荣，没证书也体会到自身的成长。还认识了一些温暖的伙伴，建立心与心的连接。

2.在乎和谐和体谅。很想要证书，但是规则在前，不能再为难火柴公益和辅导员了。

3.重视希望。这次没有证书，那争取明天继续参加火柴公益，最好是线下的，对明年充满期望。

……

小辣椒一思考，上帝就发笑。