为了模考0.02分，老师悲喜两重天

高三最重要的考试，就是高考本尊。

可是学校为了确保好的成绩，强化的是每一次模拟考试，实践结果呢？

这次成绩又出来了，考得好的老师自然喜上眉梢，考得不好的，阴云密布，不停的找理由说：学生谁谁谁生病了还来考，谁谁谁题错位置了。

办公室里气氛古怪。

胜负乃兵家常事，可大家对模拟成绩投入了太多的感情。

说实话，为了0:02分,我还揪心了半天。

我的班历来都是同层次班级的底儿，每次考完试，都会被校长副校长教导主任，叫去轮番的问。

不烦是不可能的。

这一次成绩刚出来，我的班是倒数第二，比最后一名高0.58分。

前排同事惊呼，我们班怎么有一个14分的，不可能啊？

那肯定是作文出了问题，原先发生过这样的情形，老师用打分板，把4错看成1，最后教务处把成绩都改了。

我真的那是心头一紧，如果加上30分，他们班平均分高0.6倒过来，比我还要高0.02。

又是最后一名，又是要见那几张脸。我烦的都不想备课了。

我的这个斑是区分度很大，有极高的，在全年级排在前10，也有低的提不起来的。

所有的人，包括我，都希望成绩好，好的无与伦比。可现实情况是学生如果成绩整体差，他首先会把精力投放在数理化生。

单科数学，他要比前面的同学差到70分，可是语文撑死了20分，而且语文，你苦学半个月，考的还不会，所以同学把语文叫做玄学。

有一种说法，学霸与学渣的区别是，数学。

而学神与学霸的区别，则是语文。

学霸学渣学神的说法，只针对成绩本身而言没有任何的歧视。

这话有道理吗？

事情的结果是那个同学的作文分数就是10来分。孩子考试突然胃疼，作文没写完就离开了。

晚上提起笔准备给学生的纸质试卷加批语，突然觉得很烦。为了模拟平均分的0.02，还不是高考的0:02，纠结了一天，这样的日子，呵呵呵呵。