拼搏的徐某

徐某在初一的时候，个头不高，人也瘦瘦，带个眼睛，也挺斯文，最大的特点就是头发整天都是湿的，就像水洗了一般，我以为他是病了，很担心。因为从教十几年来，第一次看见一个学生是这种状态，而遇到过几例都是在初中患病去世的中学生，多次和家长沟通，希望家长能带去医院检查，以免延误病情，后来家长说没事，我也才放了心。

我似乎发现了他头发出汗的原因了，开学初告诉学生运动可以提高学习效率，还告诉他们如果感到特别困，想睡觉，课间出去跑几圈，再回来精神状态会更好，大脑会更兴奋。

他似乎听进去了，然后一下课就下楼去运动，即使是下雨天也不例外，然后上课铃打响，再急匆匆回来，头发就湿漉漉了，一直在擦汗。而他有一个特点，随手丢垃圾，擦汗的纸巾就丢在自己的座位下，不久座位边就形成了一个垃圾堆，别人座位上都是干干净净，唯独他与垃圾为伍。既不顾忌班级形象，也不讲卫生，更不怕滋生细菌，只顾自己舒服。因为卫生问题，讲了三年，他心情好的时候就用垃圾袋放在自己位置上，装满再丢，心情不好，没有袋子，就直接丢地上。他这个坏毛病不但没有改好，还有蔓延的趋势，赖俊鑫，赖权圣忠权现在也要往他的方向发展。

和家长拍照反映过，家长不重视，也不以为然，甚至认为我是小题大作，家长见得多了也就习以为常了。当然这也体现了我的无效教育，毕竟连这个问题都没有帮助他改掉！

他性格有点直，嘴巴有点臭，喜欢怼女生，喜欢和班干部唱反调，布置作业的时候，总要发出点不和谐的声音，或许是为了显示自己的存在。虽然卫生习惯有待于提高，但是心胸还算宽广，有时候科任老师也会拿他做反面教材，和他开玩笑，他也不会生气，这点科任老师也都有夸他。

初一的时候他没有住宿，家长要求过好几次，可我作为班主任没有权利啊，只能把他的诉求提交给级部。暑假去加访，检查作业，发现他还没怎么写。家长反映说在家总是玩手机，不知道学习。我当时笑着和家长商量，不如把手机放到我这里保管一下，家长听了也只是笑笑而已，他肯定不会主动上交，我就知道没戏了。

在一定程度上，说句不好听的，孩子玩手机其实家长是纵容的，如果聪明的雪家长巴不得配合老师，让孩子安心学习，因为你自己控制不了的时候，别人如果能帮你管一下，多好。但他家长没有表态我也只是自作多情，家长又再次表达了要住宿的诉求，把这种诉求报给了几组，带有位置后他的成绩排名靠前就给安排了住宿，

住进来之后，他的卫生习惯虽然没有改善，但是学习态度改变了不少，上课认真了，回答问题的积极性也好了一些。或许是因为学校还是有学习的氛围，他总之在往好的方面发展。

有一次晚休，我刚来到办公室，他跑进来神秘地伸手，他手中拿了三颗草莓，竟然分给了我两颗！！让我诧异地合不上嘴。没有想到的是，他一个大大咧咧的男生竟然把草莓分享给我，也着实让我感动了好久，说明他内心还是比较细腻的。

朱淑盈是内住宿生中成绩最好的学生，学习也很自觉，几乎每天都是第一个到班学习的，六点半左右教室里的灯就亮了。后来我渐渐的发现徐某的身影。只见他专心地埋头写，我以为他是在补作业，但似乎不是，更多的是在学物理和数学。

等到六点五十左右，同学们陆陆续续来的时候，他就停止不学了，不是去上厕所，就是和赖权圣，罗雁翔几个出去扫包班区。而那几个孩子只知道傻傻的愣愣的跟着他后面玩，不知道他已经学习半个小时了，于是他和那几个玩得好的同学的差距也越来越大。

初二的时候，他和英语老师杠上了。有几次我发现，他在外面站着，问起原因，他只是说英语老师让他站在外面的，一副满不在乎的样子。

然后我又询问英语老师，说起他，英语老师气不打一处来:上英语课他做物理试卷，说了几遍，英语课本也不拿出来。老师的话一点儿都不听，对老师一点不尊重，那既然不愿意听，干脆不要在课堂上了，去外面吧。他也很听话，干脆利落地站外面去了。

我找他谈，给他分析利弊，对物理感兴趣愿意去学物理是好事，但英语不听不尊重老师是不对的，本身英语就差不听不学不是更差。

他说英语听不懂，不如提升物理，有这样的想法，说明他还想上进，但是在中国现有的体制下英语是主科仍然是趋势，英语还必须要考试，英语不好就很难考上好高中，如果考不上好高中，怎么去考一个好大学，更不用谈未来了。

作为学生尊重老师是必须的，更不要拿自己的前途开玩笑，给英语老师道歉也必须要的。他说他说不出口，我说:如果你实在说不出，也可以给老师写一封道歉信。他又说不会写，我又告诉他怎么写。作为班主任，遇到任性的学生，真的心好累！

晚修后他把写好的道歉信拿给我，一张破纸条，这怎么可以。当时我告诉他要重写，而且必须重新用一张完整的干净的纸来写，这是对人最起码的尊重，他听了，笑笑回来教室。

随后第二天，我发现他还在外面，又拉了几个小伙伴在外面有说有笑，好不热闹。这群傻孩子，就这么浪费自己的时光，讲义气也不是这么个讲法吧！

让他们来办公室。问原因，他们说听不懂，英语老师说，不想听，就出去，他们就干脆全部出来了。该听话的时候不听，不该听话的时候，跑的却很快。好赖话都听不出吗？

再问徐某:为什么不进教室，还没有给老师道歉吗？

他说:给老师道歉了，但是，英语老师没接受。英语老师是个有个性的人没错，但不会与学生置气的人，这中间肯定有问题，于是我再去找英语老师询问。

这次英语老师更加生气了:拿半张纸就说来道歉，道给谁听，态度不端正的道歉，恶心谁呢。我也是有尊严的！听英语老师这么一说，我很惭愧。毕竟我是班主任，学生这样，说明我这个班主任没有教好啊！给英语老师说了一堆的好话，然后又给家长打了电话，寻求家长的帮助。

说句实在话，徐某的这波操作，不但英语老师生气，我也有些生气了。如果不会写道歉信，老师教了以后还不改正，那就是态度问题了，或许他真的没有意识到自己的错误，他也认识不到不学英语的危害，也不知道赌气的危害。既然老师的话不能深入他心，只能拉家长来共同教育。

家长来到学校，我首先问了家长的期望，是否希望孩子上高中，得到肯定的答案，然后我把这几天孩子的表现如实的告诉了家长，询问他的看法，家长表态不学肯定不行。接着我和他分析了英语作为主科的重要性，然后询问家长孩子的行为该不该向英语老师道歉，家长说肯定要。

下课后家长去找英语老师沟通，皆大欢喜，英语老师退步接受了道歉，徐某然后进教室去学习了。

徐某为什么那么喜欢物理，因为他喜欢踢足球，刚好物理老师也爱踢球，初一的时候，就和物理老师一起踢球。男生嘛对自己热爱的科目感兴趣都是有原因的，崇拜物理老师，认可物理，也肯下功夫去学好物理。只要有方向有目标就是好的，因为物理生物地理他得分蛮高，所以八年级他在班级的排名还是比较靠前，有付出才会有收获，学习就像种庄稼，一分耕耘一分收获。

初三开学初定资料，家委反馈刘佳威和徐某已经买过了，他们两个就不用再买了，听到这个消息，我当时心中还有些窃喜，这两个男生这么努力，我班是不是有望冲一下前80！懂得学习愿意主动学的学生当然值得表扬。我多次鼓励其他同学向他们两个学习。

初二下学期，时间长，课时多，物理提前上了初三的内容。放暑假的时候，期末物理老师建议买下资料让学生假期做，巩固一下知识，免得一个暑假讲的内容全忘玩了。我们班家委也很给力，钱很快收齐，交给了书店老板。结果学校一声令下说要下学期统一购买，钱有只能原路退回。然后老师就建议，想学习的可自行上网购买，而我们班能进老师话的，愿意学的，也就只有他们两个。他们比别人早行动，早学习，他们就会比别人更有希望。

初三开学第一个月就要社会实践，我爸收款信息发小管家唯一一个表达不去的就是徐某，说句实话，我对这个社会实践也不是很认同。因为以前都是流于形式，内容少，而且很早返回，学生从小学到初中都去同一地方，已无新意，不说学生作为老师也去过无数次，我也不想去，可作为班主任没得推脱，对于不去的人我也能理解他们并不多劝，因为去不去是个人的自由，但不去的人给他们留抄文言文三遍的作业。有些人不想抄写选择了去，最终班级去了35人，也是我做班主任以来人数最少的一次，然后领导就指责我们班班风差纪律差，上岗上线，我有些奇怪，一定要所有人都去才叫优秀吗？不用考虑学生家庭实际吗？

因我班人数较少，5班有九位学生和我们一起坐车，我和学生聊天的过程中，五班有个学生说徐某周末有向他请教数学问题，我听了还蛮惊讶的，问我们班还有没有其他学生向他请教的。他说只有徐某一个，能够向优秀的人请教学习，说明他还是有意向上的，内驱力还是很强的。

就像他的物理，曾考90多分比5班6班的人都强，他的学习能力是有的，只是英语严重拖了他的后腿，可惜他到现在仍旧对英语不感冒，即使换了英语老师也不行。

然后我问罗雁翔:有没有做徐某得思想工作，有没有叫他一起来参加？

罗雁翔说有，但是徐某把家长给的社会实践的钱用来充值洋葱乐园啊，我一听更加惊讶了。徐某个人是个有主见的人，定力很足，不轻易被说服。另一方面也为他的求知精神所感动，他能充值学习软件，这非常难能可贵。要知道别人拿了钱基本不是充游戏就是买吃的买喝的。但是他把出来实践的钱用来买学习软件，精神可嘉，这其实说明他有很强的内驱力，他的目标就是上高中，现在靠努力，努力，再努力，才能尽量缩小和五班六班的差距，我不知道他有没有后悔过初一荒废的时光，也不知道他有没有后悔和英语老师置气。

11号去社会实践，10号晚上是物理老师看晚修，物理给我打电话说有九个同学不舒服要请假回家，我一听就知道他们请假是什么原因。

我把学校的要求告诉物理老师，和他强调，不能再批假。如果实在不舒服问清楚，会让家长送相应的药来，特别是内宿生更不能请假。

晚上9点多，徐某爸爸突然打电话说已经到学校门口了要徐某下去。我一脸雾水，学生没有来找我批假，物理老师没有再报告请假的人，怎么就请假呢？他爸爸说老婆打电话让她来接的具体为啥也不清楚，我又给物理老师打电话询问徐某的情况，家长已经来了，如果徐某生病严重，家长可以接回去，明天早晨要送过来。徐某考虑了一下，决定不请假，其实从这个地方也可以看出来他也是有孝心的，不想让父母多担心多劳累，请假当然有他的私心，但私心和孝心相比和责任心相比，孝心和责任心还是占了上风。

然后我把徐某的情况告知了家长，孩子自己说皮肤病犯了，家长可以送些药膏来。家长一听，皮肤病啊，不严重的话，忍忍就可以了，反正马上就到周末了，回家再去看病。接着我把徐某这段时间在校的表现和家长沟通了一下，家长听了很高兴，毕竟孩子比之前进步很大，也反应周末回到家，别人都是白天学习他是晚上学习，家长对他的学习时间有些怨言，但也肯定了他的学习态度，不管白天还是晚上，只要有学就是最好的，夜晚人静，思路清晰，适合思考，鲁迅和毛主席都是夜晚读书写字，白天睡到日上三竿，每个人的时段不同，找到适合自己的就是最好。

私下里从同学从朋友从家长哪里了解了这么多信息，足够的信息一切都说明徐某在向好的方向发展，

今天我的语文课收昨天的抄写作业，同学们陆陆续续地上交，但是徐某像个大爷一样坐着，一看就是没写，没写还像个大爷似的，态度有些嚣张。告诉他再给延长一天，明天再不交要去外面写。他似乎更加不服气了，评奖试卷的时候他和胡欣在交流说数学试卷什么的，我点了名后，他俩不再交流。徐某又找后面的罗雁翔讲话，被点名后，老实了一点儿。随后徐某又和刘佳威翻翻找找，小动作不断，不断发出声音来，我这一节课被他打断了好几次，他初二和英语老师置气的犟劲又出来了，我觉得有必要找他谈一谈。

我知道他这会儿表现，如果我就因处罚他而浪费大家时间也得不偿失。他的英语已经差到神仙也难救，语文再掉下去，无论其他的科目怎么补救也注定与高中无缘。作为老师，我不有很多的教育方式，但是他因此考不上高中，我觉得很可惜。告诫他下课后到办公室来找我。我不再理会他，继续评讲试卷，

下课后，他磨蹭了好久才来，头扭到一旁，看窗外的天空。他的问题就是态度问题，只有转变他现在固有的认知才能帮助他。不过以他的拗脾气，能来已经算是不错了。首先询问他学习上还有没有困难？肯定了他近段时间的努力。他有些奇怪，不知道我葫芦里卖的什么药，竟然没有批评他上课的行为。

然后从目前他的成绩和他分析，还有那些地方可以进步。把我写的他，让他明白我的态度，明白抄古诗以及写请假的事，让他明白所有的作业面向的是群体，而不是针对他个人。

然后我说，你是聪明的孩子，从初一到初三，你老师对你怎么样，你心里也有杆秤，老师是在害你还是帮你，你好好想一想。现在给你充分的时间让你选择，是在教室里补完明天交上来，还是明天去外面补写，人生会有无数次的机会，要把握住对自己最有利。他只是听着不反驳，利弊都已讲清楚，我相信他会做出正确的选择。

第二天我来到办公室，他抄写好的文言文醒目地放在我办公桌上，他果然是个醒目的人，识时务者为俊杰！

徐某尽管偏科有些严重，但是是为数不多能知道为自己学的学生，希望他这种拼劲一直坚持，考上理想的高中！