运算律（或性质）的总复习

本设计的设计亮点：改变教师喋喋不休，教师出题学生做题的乏味局面，将课堂还给学生，让学生成为主角，教师只是组织与点拨。

一、课前任务：

完成学习单：

1.下列是一些用字母式表示的运算律（或性质）

加法（两个）

乘法（三个）

连减连除各一个

请在旁边写出分别是什么律（或性质）。

2.在下面写出几道可运用运算律（或性质）进行简算的经典计算题型，并分别旁注运用了哪些运算律（或性质）。

3.运用运算律（或性质）进行简算的计算题，有没有哪些是容易出错的？若有，请写出1～2道，并给出避坑指南。

二、教师批阅了解，如有典型错例，注意收集。

三、课堂教学

1.交流运算律（或性质）的名称。

2.师：运用运算律（或性质）简算的经典计算题型有哪些？接下来就让我们组内交流交流吧

（1）组内交流，任务：组内共出现几种题型？组内做好分工，每位组员推荐1～2种，每人都要推荐。

（2）小组汇报，全班交流

3.全班交流典型错例，可学生主动展示并给出避坑指南，也可教师呈现收集到的错例，让学生们给出避坑指南。

三、作业

你觉得自己最容易出错的是哪种题型？请自编两道这样的习题并完成，最后再请简明扼要给出避坑指南。