快乐≠不学习

        好久没动笔了，瞎忙，最近刚开学话题比较集中，有时我会回复或私信一些问题，但更多的时候是犯懒，总觉得吾儿已成，与我无关，不说也罢。今晚吃撑了，写写字消消食。

      先聊聊前些天刷屏的一个帖子，好像是叫“假装在美国快乐学习”，文中罗列了一些孩子们的作息时间表，看起来也是排得满满的，不比国内孩子少。于是就有了这样一个等式“学习=不快乐”。

        其实我们人被生下来就开始了各种学习的过程，学习开始用肺呼吸，学习睁眼，学习吃饭，学习走路，说话等等。再长大学知识，学自理，学技巧，学运动。直到成人，学习如何工作，为人父母。哪一件事不需要学习，哪一件事不会影响人的一生，又有哪一件是简单的。如果学习就等于不快乐，那人的一生就是不快乐的一生，想必这个结论谁都不会接受。

        也许有人会说了，我们说的学习单指学生阶段的学习。那么既然都是学习，是什么原因让你把一部分学习划成了不快乐的学习。其实快乐与否的区别不在于每天干多少事，而在于是否喜欢，和是否可以选择。当一切活动都带有目的性，兴趣也会变成负担，当活动更注重的是体验和过程，兴趣也是可以培养出来的。

        我很奇怪，很多和蔼的爸爸妈妈，为什么一到功课学习方面立刻成了虎妈狼爸。为什么你可以接受孩子不爱吃菜，却不能接受他更喜欢画画，而不很擅长数学。你如果可以接受有的孩子早长个，有的孩子晚长个，那你就应该可以接受孩子在学习知识方面有快慢。这其实是一个道理。

        让我们再来看看面对孩子挑食，爸爸妈妈们做了什么，爸爸妈妈变着花样做孩子不爱吃的东西，或变换烹调手法，或变换形式。面对不爱运动的孩子，我们给孩子找玩伴儿，买装备，全家总动员。可当我们面对孩子学习时，为什么就只会找老师，补课，做作业了。越是孩子不会的作业越多，课后班也越多。试想一个不爱吃白菜的娃，你不去调剂白菜口味来吸引他的注意，而是今天多两根，明天再多两根，我估计这样吃不过一周，孩子就得吐了，这辈子都不要吃白菜了。

          我知道有家长一定会说，那成绩不好，考不上大学之类的话，其实我对担心孩子成绩，而盲目报各种辅导班的家长就一个评价——不负责任。不用意外，真的是不负责任。现在报各种孩子辅导班的家长有两种，一看到别人都报班，担心自己孩子，这是对自己孩子缺乏了解的表现。你不去了解自己的孩子喜欢吃什么，对什么过敏，就光听说吃海参有营养，赶紧给娃塞，万一你家娃过敏呢？第二种是看孩子成绩不好，马上报班补课，不去先了解成绩没跟上的原因是什么，是哪一个部分出了问题。家长一定会说数学成绩不好就补数学，物理不好补物理呀。那请问数学是单位换算总出问题，还是计算出问题，是乘除法出问题，还是因式分解出问题，是物理力学有困难，还是并联串联没搞懂，如果这些你都不知道，就眉毛胡子一把抓的扔给辅导班了事，这不是不负责任是什么。既浪费了自己的时间和金钱，更浪费了孩子的时间和精力，更可怕地是让孩子丧失了兴趣。

        有针对性的查漏补缺，才是负责任的做法，那查漏补缺一定需要辅导班吗？一定会是不快乐的吗？答案肯定不是。低年级的问题基本都可以在家里用游戏解决掉。比如计算总出错，一定要刷卷子做数学吗？你可以和孩子玩超市收银的游戏，指定价格，买卖，找零。而高年级的问题，需要更有智慧和方法，如果是理解题目的问题，需要增强的是语文能力，而非数学问题。如果是空间想象不够的问题，那是小时候积木没玩儿够，需要模型来解决。家长自己实在无力解决的，当然可以寻求老师的帮助，但请大家在选择老师时，自己去听听老师的课，尽量站着孩子的角度去感受是否适合自己，更多地相信孩子的判断，看孩子是否喜欢着个老师。我听过很多家长报辅导班的理由是，听说这个老师提高成绩很快，或者这个家教费用合适，其实，重点是，这个老师，孩子很喜欢，他提高的是孩子对这件事情的兴趣，教会的是解决问题的方法，而不是单纯解决问题。

          最后说一下另外一个极端，千万不要先入为主，对孩子的作业心态是认真面对，不逼迫，并不是抵触一切自己觉得不合理的作业。这个话题是上面这张图引起的。6岁的幼儿园娃妈抱怨说幼儿园给孩子做这种题太难了，拒绝。其实如果冷静下来看，这种题就是个游戏，你当游戏和孩子一起做，即是美好的亲子时光，也是还是潜移默化训练思维的过程。当然如果你当作业的和孩子讲这类一笔画背后的奇点的知识点，教孩子找交叉点，然后教奇点起，奇点结束的道理，这肯定是疯了。其实国内奥数褒贬不一的问题就在这里。鸡兔同笼，九连环，包括魔方，你喜欢解着玩儿，它就是乐趣，就可以培养思维，你若要用等量代换，用数学规律来背书，这就是折磨人的东西。更有甚者把解这类题当成了任务来逼迫孩子，根本就是本末倒置。

        饭后闲聊，姑且听之。