2岁自闭症孩子如何训练其主动交流？

2岁自闭症孩子，从无眼神对视到主动交流，40天他经历哪些训练?

康复案例分享保护孩子隐私丨采用别名

了解训练方法前，我们先来看看关于小磊训练前后的3张图片~

训练前丨小磊大哭大闹不配合老师;

训练中丨逐渐接受康复师，配合训练。

训练1个月后▼

小磊能听从康复师的指令并快速完成对应的指令

从没有眼神对视，不与人交流，以吼叫表达为主。到现在的主动交流，模仿发出声音...

你是否也和小宝一样充满好奇?

这位2岁的自闭症小朋友短短40天康复师是如何训练孩子的?如何做到这些提升的呢?

带着疑问，现在就和小宝一起走进小磊的康复经历吧。

段落1：小磊的训练进程和变化

① 言语训练

训练康复师：韦仕会

以下是老师反映的孩子情况。

刚开始小磊没有眼神对视，不会表达;对变化的音乐非常反感，并且的主动接受能力弱;常用单纯的吼叫表达自己的需求!

抗拒与老师互动▼

在针对性的定期干预后，小磊在以下3个方面提升非常大。

1、眼神交流方面

孩子有了眼神对视，会主动寻求眼神对视，互动有回应;

2、语言表达方面

开始模仿康复师发音，“1、2、5”口唇模仿动作到位, 开始出现更多不同的发音及部分仿音;

3、自主需求方面

言语反馈增多，会挣抢自己喜欢的东西，与小朋友有简单交涉。

② 托马迪斯训练

训练康复师：邹顺宇

老师反映的孩子情况：

初次接触到小磊，爱哭闹兴趣局限，对于喜欢玩的玩具较为执着，指令性规则感较差，脾气性格较为急躁;

并且眼神时常斜视、呆滞没有交流，互动较少、发音较少。

在一个月的训练后，孩子有哪些提升呢?

1、兴趣方面

上课时主动性较好，有时目的性很明确，兴趣爱好较广泛，做任务时有自己的想法，配合度明显提高;

2、指令规则感

眼神交流也多，互动较多，会主动寻求帮助，指令性规则感明显提高，理解能力也有所改善。

3、发音状态

发音开始逐渐增加，在玩到自己喜欢的玩具或是自己做的好的时候会发出一连串的音，但是听不懂在说什么。

有模仿老师的发音行为出现，并且伴随自主发音。

③ 感统训练

训练康复师：字成燕

老师反映刚开始孩子的情况：

孩子在触觉上比较迟钝，刚开始采用触觉球刺激孩子的脚背、足底、手臂等部位有躲闪的反应;

上肢及手眼协调功能差，需要通过针对性训练提高;

一段时间训练后和小朋友互动▼

在小磊感统训练中，下面3点提升非常大。

1、通过手部、肩部及身体肌肉同时收缩训练动作，小磊本体感提升很大，平衡感觉提升。

2、通过上下滑梯等训练，维持身体姿势的稳定，促进抗重力反应的练习，有利于孩子全身感觉统合的发展。

3、通过独木桥等训练，提高四肢的协调发展，刺激前庭平衡发展，建立本体感觉、强化身体平衡能力。

④ 认知训练

训练康复师：陈燕萍

家长们可以对比下面两张图，第一张是孩子8月份刚开始训练认识数字，反应比较迟钝，也没有和老师对视(不会面向老师)。

训练前

训练后

第二张是9月初拍摄，孩子在图形和数字认识上反应快了很多，老师拿的和自己拿的都能放对，提升很大~

以上就是小磊前2个阶段的部分训练，可以看出小磊的整体提升都很可观;但我们知道，自闭症孩子的康复是长期并需要持续性的...

为了孩子更好的康复，对此医生们还与磊妈开展了一次探讨会。

段落2：专家讨论会

时间回到9月23号，负责孩子康复的医生们组织了一场探讨会，是针对小磊第3阶段提升点而展开的。

因为在1个月的训练时间里后，小磊已经有了非常大的进步，在医生们的商讨下，统一对孩子的训练进程做出了相应调整。

图① 解答孩子妈妈疑问▼图② 专家探讨

第3阶段里康复师们将着重强化孩子以下能力：

1、诱导更多互动参与;

2、培养社交意识，叫名字能有反应;

3、眼神对视，促进更多模仿动作出现;

4、诱导立即仿音的出现，增加主动性。

段落3：结语和祝福

经过了两个阶段的治疗，孩子在综合能力上，如语言、互动、感统能力上都有了相应的进步。

这些看似很小的进步，是孩子融入社会，进入学堂的基础!

康复师们致力将治疗效果延续到生活环境中，这样孩子才能在生活中主动学习，使康复效果得到不断加强。

结语

在孩子的康复中，家长看到小朋友的进步和医生对孩子病情的重视感到十分欣慰。

昆明儿宝儿童医院将用心对待每一位孩子，致力通过我们的努力让每一个康复宝贝过上正常的生活，快乐成长。

关注儿童健康昆明儿宝儿童医院一直在努力!

如果您有关孩子健康的相关疑问，可以搜索联系医生哦~