信息化就是未来教育[教育2.0时代]

一、教育信息化带来的新思维

1.从专用到大资源

教育资源已从专用转向在互联网上资源共享，在互联网上任何资源都有，现在我们找教学资源不是借别人或者自己掏钱去买，而是去百度。

2.从应用到素养

我们好多教师在教学中虽然经常在利用互联网，但是我们的互联网素养还待提升，不仅要提升运用信息技术的能力，还要加强互联网思维，更主动的利用互联网教学。

3.从融合到创新

互联网与教育不仅要融合，教育中有互联网，互联网中有教育，融合后还要创新。让互联网在教育中的作用最大化，推动教育的更快发展。

二、教育信息化2.0带来的改变

1、教育资源观的改变

在以前，参考书、磁带、光盘都是教学资源，而如今我们要树立大资源观意识，要问题问百度，已成为当下所有人的共识，当然教师也应该树立这样的意识。互联网不仅有知识，而且还可以利用互联网制作出思维导图，点燃学生对知识的兴趣。

2、技术素养的改变

我们教师由原来的授道者，转变引导者，教师不仅要有运用信息技术的能力，而且更要信息技术的思维。教师需要掌握的技能在发生改变，教师的技术素养必须发生转变。

3、教育技术观的改变

我们的班级管理，教研活动，必须要用到信息技术，互联网必须要渗透到教学的方方面面，所以，教育的观念急需改变。

4、发展动力观的改变

要发展，调动人的积极性，要么荣誉刺激，要么经济刺激，而未来可能就是兴趣刺激。互联网让教师随时随地找到感兴趣的事，也可以很快找到志同道合的人。这样一来，人们可以真正做自己感兴趣的事，未来人们的动力是兴趣。

5、教育治理水平转变

过去是补救，发生事情以后才定制度，比如当安全事故发生后，才采取紧急措施。而到信息化时代，一切都不同了，对于一个想干事的校长来说，通过互联网可以解决一切问题。

6、思维类型观转变

不管是教师，还是学生，遇到问题都找百度，一定要有互联网思维。

三、互联网带给乡村教育发展的新机遇

1、优势

美丽乡村公益计划，互加计划，都是乡村教育的优势，免费优质资源可以改变乡村的教育。

2、劣势

传统思维禁锢，应试教育严重，家庭教育缺失，硬件条件不足，教师队伍老化。

3、挑战

乡村教师的缺乏互联网思维，是乡村教育的挑战。

4、机会

上海沪江致力乡村教育精准扶贫，利用互联网优势改变乡村教育，我们乡村教育应该抓住机遇，迎接乡村教育的大发展。

四、互加计划公益的创新

1、低成本

改变传统的支教模式，利用互联网扶贫，只需一根网，一部手机就可实现扶贫的目的。

2、规模化

3、可复制

4、可持续

五、思考我们的机遇在哪里

l、整体思考教育信息化与乡村教育

2、主动规划新学期学校发展的新思路

3、鼓励教师参与学校发展的规划发展

4、积极主动带动影响当地教育部门及兄弟学校。