国学课堂（三十五）

1.《道德经》第五十章

原文：

出生入死。生之徒十有三，死之徒十有三。人之生，动之死地，亦十有三。夫何故？以其生生之厚。盖闻善摄生者，陆行不遇兕虎，入军不被甲兵。兕无所投其角，虎无所措其爪，兵无所容其刃。夫何故？以其无死地。

出生入死：开篇讲人生两件大事，生和死。出生入死是对人整个生命的概括，从出生到走向死亡的过程。

生之徒十有三：长寿的人有十分之三。

死之徒十有三：短命的或者夭折的有十分之三。

人之生动之死地，亦十有三：有些人本来可以长寿，但因为自己折腾、找祸，也占十分之三（概率）。

夫何以故：为什么会这种情况呢？

以其生生之厚：厚，过分。为什么有的人可以活得长久却招祸呢？有些人过分的看重生命，以及名利、地位，过分看重养生。这些通称为生生之后。由于把生命太当回事，对长寿、养生太过追求，导致有些人本来长寿，结果提前走向死亡。

盖闻善摄生者：善摄生者 ，尊重生命、驾驭生命。老子提出真正会养生的，会驾驭生命的人的状态。

陆行不遇兕虎：兕，犀牛类生命。在陆地上行走，不会遇到危及生命、伤及人的危险动物。

入军不被甲兵：如果去军队打仗，也不会被敌人围困。

兕无所投其角：因为会驾驭生命的人（善摄生者），兕这种动物没办法用脚去伤害他。

虎无所措其爪：虎即便有爪牙，也不知道怎么去伤害他。

兵无所容其刃：军队的将士拿刀砍，找不到砍他的地方，无从下手。

夫何以故：为什么这个人那么神奇呢？

以其无死地：无死地，这种人不会没事找事，绝不会把自己放到危险的地方。

收获：一个真正有智慧的人，做一个善摄生者，驾驭生命，远离危险境地。

2.致良知学习第29天

志愿：我立志成为一名感恩、慈悲、去私欲、自省、利他、自律，有良知的印证者。

致良知学习已进入第27天，反思、自省已形成习惯。年前由于忙于生活，我也不止一次被催交作业，虽然在心上没有懈怠过，但有时过于疲劳，难免会出现对内心审视不够彻底；加上学习阳明心学时间短，未能深入剖析，自我认知不到位。好在自律、认真在心底扎根。

一句话为我点亮人生：“譬之金之在冶，经烈焰，受钳锤，当此之时，为金者甚苦。”人人都知道是金子就会发光，但有多少人能经受得住成为“金子”前的锻造？炼就炉火纯青的磨砺。如同我们不平凡的人生，唯有经得住生活的考验、历练，做到不断完善自我，展现出宽广的胸怀。

“追捕”一词是我在致良知学习后听博仁老师解释后理解的。追捕：发现错误立即改过，而并非过段时间补过。为此我也养成了当即发现错误立刻改正的习惯。

吃罢早饭，儿子准备写作业。我跟在他身后，说：“请你给我两分钟，我想和你交流一下。”

“好的，你说吧。”儿子说。

我们之间已经形成一定的交流模式，当然会不断精进，丢弃掉不科学的，改进更好的。

昨天老师在家长交流群发布完成作业的同学名单。孩子的作业已发给老师，名单里没有他的名字，过后想起还落下一点。和老师反应后，他的名字出现在完成作业名单里。

“下次完成作业一起发给老师，避免再次出现这种情况，你应该感到理亏。”

“嗯，好的。”

“再有一件事，昨天出去玩时，我说了一句话，你看上去像是生气，推了我一下，也许你是不经意的一个动作。但伯伯（我姐夫）怎么看你和我，影响不太好。下次注意不能对我有动手的举动。

以后对女朋友还是老婆，无论在任何情况下都不能动手。希望你把我的话记在心里。”

“知道了。妈，我写作业了，加油。”

“加油。”

事后都处于心平气和的状态，有助于分析、认清事情的本质，冷静、理智看待问题，是反思、自省、改过的大好时机。