读《Wonder》有感：每个人都在与人生苦战

帕拉西奥是一位出版社的编辑，有一天，她带着孩子们外出玩耍，在冰激凌店排队买冰激凌时意外发生了，她的儿子惊讶地发现，排在自己前面的是一个面部畸形的小女孩。尚不懂事的小儿子惊声尖叫并哭了起来，帕拉西奥马上带着儿子离开了现场。她事后惊觉自己的举动给她人造成了伤害，也错失了一次让孩子得到“尊重教育”的机会。

就在那天晚上，她听到了美国歌手娜塔莉·莫森特演唱的歌曲《奇迹》，这是一首她很熟悉的歌，但直到那时，她才真正听懂了歌词：

医生从遥远的城市
来看我
他们站在我床边
对眼前的一切难以置信
他们说我一定是上帝亲自创造的
奇迹
迄今为止他们不能提供
任何解释

帕拉西奥一天之内受到两次触动，当天晚上，她就找到了创作灵感，开始动笔写小说。

这就是畅销小说《Wonder》（《奇迹男孩》）的现实背景，作者帕拉西奥修改了主人公的性别，创造了一个面部畸形的男孩奥古斯特（奥吉·普尔曼），讲述了他在初次入学之后所感受到的暴力与关爱。

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这似乎是畸形男孩在遭遇校园霸凌后，在朋友、老师和家人的鼓励一下一步步成为“榜样学生”的故事。

奥吉·普尔曼代表的当然是苦难与励志，他先天不足，从出生到现在做了二十几次手术来延续他的生命，面部的畸形更是不可逆转。但他在父母的优质教育下还是蛮乐观的，“我可是好不容易才变得那么帅哦！”

但焦虑来自于要上学这件事，10岁前他都是在家自学，突然一下子走出他的“房间”，当然会碰到很多困难。可以想象，同学们怪异的目光、恶意的嘲笑和言语攻击、集体排挤的行为，都让奥吉无所适从，也因此常常对家人发火。

如何处理好与集体的相处，与自身的和解，是奥吉要面对的课题。

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入学后，潮水一般连绵不断的不适感从四面八方向小奥吉涌来：同学看他，嘲笑他，有意无意地排斥他。这是每一天都要重复上演的相同梦魇。这是其他孩子与生俱来的恶吗？或许不是，但或许也是。孩子的表达方式直来直往，纯粹清白，但也会像一柄锋利的匕首一样伤人。

杰克·威尔是班里唯一善待奥吉的男生，是他的同桌兼好友，也是他每天上学的动力以及让他可以躲开各种异样眼神和议论的保护伞。与杰克·威尔相反的是朱利安——同学们孤立奥吉，大多都是出于冷漠和无意，避而远之或者另眼相看——唯有他总是想方设法用恶毒的话语和行为刺激奥吉，伤害奥吉，还试图联合别的同学集体孤立奥吉。

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万圣节那天，奥吉阴差阳错地没有穿原计划的化装服，无意中偷听到了朱利安与杰克·威尔的一番对话。原来，杰克·威尔善待奥吉并不是出于真正的友谊，而是校长图什曼的安排，杰克·威尔甚至说，“如果我长成他那个样子……我觉得我会自杀。”

后来，杰克·威尔被奥吉的人格魅力渐渐吸引，努力挽回了他们的友谊。奥吉与全班同学一起参加五年级“走进大自然之旅”，他的长相遭到了一群外校七年级学生的挑衅，杰克挺身而出，其他三位原本敌对的同学也出手相助，结果引起了一场打斗，导致奥吉受伤。这一不幸事件在毕彻预科学校引起巨大的震动，让奥吉和几个保护他的朋友成为风云人物。

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在毕业典礼上，奥吉不仅因为成绩优异登上了学校的荣誉榜，还被授予亨利·沃德·毕彻奖章——因为他以安静的力量激励了大部分同学的心灵。校长图什曼先生在致辞中以善良为主题，发表了一番发人深省的讲话。

作为人类，我们所拥有的，不只是善良待人的能力，还有选择善良对待他人的能力……善良是一件如此简单的事。真的太简单了。需要时的一句鼓励。一个友好的举动。路过时的一个微笑。

奥吉的母亲伊莎贝尔教会奥吉：

与自己的不足和解，是人生每个阶段的必经修炼。

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在这个以自我为中心的时代，我们或多或少都会对身边的人造成伤害，而且还会沉浸在自我正义中不可自拔。

所以我认为这个奇迹，其实指的是每个人对于自我挣扎的一种解脱，奥吉只是一个枢纽，一个名为“善良”的驱动力。同时他也教会我们，哪怕自身被苦难折磨，也可以学会对他人善良一点。

“因为每个人，都在与人生苦战。”

最后不得不说，《奇迹男孩》不仅是一本及时之书，还是一本现实之书、全面之书。作者帕拉西奥可谓儿童心理学高手，她不仅了解孩子丰富敏感纤细的内心世界，还对中学校园的人际和生态了如指掌。她以复调的方式来写奥吉的故事：第一章叙述者是奥吉自己，第二章换成了奥吉读高中的姐姐维娅，第三章是唯一跟他要好的女生萨默尔，第四章是杰克，第五章是维娅的同学和男朋友贾斯汀，第七章是奥吉与维娅共同的好朋友米兰达，第六章和第八章又回到奥吉的视角。六个孩子，每个人都从自己的视角来看待、描述、理解奥吉，对奥吉的命运和遭遇进行多侧面、多方位地剖析和解构，人物与情节环环相扣、息息相关，构成了一个立体的中学生交往图景。可以说，几乎每一个孩子都可以从中找到自我的投射。