艾瑞徳西游记

     

艾瑞徳西游记

小时候，我认为教师就是用“春蚕到死丝方尽”的精神，孜孜不倦的态度，换来三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。毕业前我认为教师就是大师，博学多才，学富五车，是人类的灵魂工程师。从教八年后我慢慢发现，教师是多变的，是孙悟空，是猪八戒，是沙和尚，更是唐僧，教师需要随机应变，教学需要触类旁通。韶华易逝，我心不悔，目前我的学生是我从一年级带到六年级的孩子，如果说成长就是一场“西游”，那么我们一路走来披荆斩棘，历经坎坷，就是一部充满传奇色彩的“游记”。从孩童时期到懵懂少年，从“大闹天宫”到“取得真经”，我们彼此被对方温柔以待，被慈善以怀。我们学校一直秉承“自然生长”的教育理念，给孩子一阵子的童年、一辈子的童心，教师用“爱”去温暖学生，用“德”去引领学生。

师徒取经，我们在路上……

“斗智斗勇”孙悟空

每个孩子都是美丽的不同，有乖巧懂事的“天使”，也有调皮捣蛋的“小恶魔”，和“小恶魔”斗智斗勇成了班主任的常态。任尔上天入地，我有72变。

“斗智斗勇”之循循善诱。班上有个小姑娘Sally，牙齿不整齐，戴了一副牙套。班上的“小恶魔”就给Sally起各种的绰号。“龅牙妹”“大钢牙”叫的小姑娘是泪流满面。为了对付“小恶魔”，我灵机一动决定在班级举办一场“起绰号”比赛。我找来“小恶魔”们商量这场比赛，他们只想着好玩，各个跃跃欲试，爽快地答应了参加并遵守我制定的任何原则。比赛的规则是：全班学生可以随意为Sally起绰号，但是Sally有权利选择自己喜欢的任何绰号，而且我们都要尊重Sally的最终选择，以后只能这样称呼她。那天我收到了好多张纸片，写满了各种各样的绰号，我给Sally选择，告诉她可以有一晚上的时间思考自己喜欢的绰号，第二天告诉我们。第二天的时候，Sally走上讲台，她写下了她选择的绰号，Sally。全班响起了掌声，大家都欢呼着Sally 的名字。我看到“小恶魔”们低下了头，从那之后，“小恶魔”再也不给同学起绰号了。

和“小恶魔”们斗智斗勇的故事还有很多，和他们的相处中我经常是72变，时而板着脸，一副不学好就吃我一棒的样子；时而又幻化成菩萨，循循善诱，超度他们修成正佛；时而又是朋友，一起在操场上玩游戏，一起彼此调侃，谈笑间抹去一切烦恼。

取经路上，孙悟空展现了自己卓越的才能和各种妖精斗智斗勇。教学中，无论是循循善诱，还是72变，和“熊孩子”成为朋友，拉近我们的距离才是王道，我们始终共进退，懂比爱更重要。

“无为而治”猪八戒

老子认为“我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。”此乃无为而治。在班级中，我亦信奉无为而治。一人之力不足道，众人之力常有余。而我的身后可是三十多个勃勃生机的少年呀，这不正是众人拾火柴焰高么！

教育的无为而治是广开言路，是倾听学生的声音，是让学生成为班级真正的主人。

班级的任何事情，学生都可以发言，可以畅所欲言。在处理班级事务之前，我也总会先问班上的同学：“如果你是老师，遇到这种情况该怎么办呢？”“说说你有什么好建议？”“来，出个主意。”“谈谈你的想法呗。”时间长了，学生逐渐都有了主人翁的意识。办公桌乱了，座位需要调换了，门窗需要维修了......学生都会察觉到，或自行处理， 或告知我给予建议。六年级初始，班级的座位是三三两两的成同桌,有些调皮的男孩子们爱扭头说话，聊游戏，聊小说，一刻也不能闲。这种现象影响了一批追逐梦想、埋头用功的孩子们。班级的“智多星”们写信给我出了个好主意，建议我实行单人单桌，可以以一个月为期限，以观后效。这样一来同桌说话现象就没那么明显了。还有大高个的“小能豆”也给我提了这样一个建议：呼吁我照顾那些身材颀长，总在后面坐的学生，毕业前让所有的孩子都坐过第一排。他建议座位可以排成六列，南北各三列，北三列坐个子稍矮的学生，南三列坐高个子的同学。每周前退后进一排，南北轮换，既为我们的视力护航，也不遮挡后面的学生，还圆了高个子学生和老师近距离接触的梦想。

人多就是力量大，班级的琐事因为这一群群的“智多星”们而变得不再棘手，他们脑子里的鬼点子常常让我觉得我就好像西游记中的猪八戒，只要“大师兄”在，我就可以高枕无忧了。

“脚踏实地”沙和尚

教育是动词，就是做。教之道，贵以专。有时候我们老师就要像沙和尚一样，坚守自己的信念。咬定青山不放松，立根原在破岩中。

我期待我的学生未来有梦可追，有人可爱，有事可做，成为最好的自己。而我能做的是：温柔而坚定的坚持我的教育原则。

步入六年级课业开始变得繁重，学生们为了实现自己的梦想，开始在书海中花费大量的时间。触摸梦想的时刻，每个孩子都士气饱满，整装待发。对于学生，我们既希望他们有好成绩，也希望他们有好身体。开学之初我们就制定了语数英切实可行的教学策略，鼓励学生自主学习，我们采取作业前置、学生积分制、周末免作业等一系列鼓励措施。

作业前置即：一周的语数英作业在周一提前布置，学生可以自由支配时间来完成作业。学生积分制即：每天的早晚自习出勤率，每周的语数英作业及背诵任务的完成，值日情况，着校服情况等，每完成一项学生就获得一项积分，每周积分最高的学生可以获得免考试和评优机会。周末免作业即：每周日常的语数英各项作业及背诵任务均完成的同学，周末免作业。这些策略的出现极大的调动学生的学习积极性和自主性。我们时常会看到某个燥热的中午，一群可爱的孩子坐在教室里聚精会神的奋笔疾书。看着孩子们一张张疲惫的脸，作为老师，我也很心疼他们，有时，我会跟孩子们说：“孩子们，肩上的担子重吗？学累了就休息一下吧。”孩子们则是相视一笑，笑呵呵地说：“老师，我们不累，我们是沙师弟呀，如果我们把担子放下了，谁来担呢？最后一年，我们要用拼搏换取理想，让小学阶段不留遗憾！”我微微一笑，真的，孩子们长大了，懂事了，踏踏实实地走好当下的每一步路，只要你们回头，我永远在你们身后。

取经路上，沙和尚一直都在，脚踏实地、坚持不懈是他最后成功的根本。很多时候不是因为有希望才坚持，而是因为坚持才会有希望。学习如此，教育如此，凡事皆如此。

“滔滔不绝”唐僧

“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教书育人，功夫在日常，在点滴中，润物细无声。

日常我最爱做的事情就是给学生滔滔不绝的讲故事，武侠小说，四大名著，天文地理，奇闻轶事，只要有益于教育，我都爱给学生讲。我常给学生讲杨康和郭靖的故事，为什么资质愚钝的郭靖反而成为了一代大侠？我告诉学生：道德的修养比天资是否聪颖更重要，只有品行端正的人才能吸引成就自己的贵人，才能获得天时地利的好运气。我给学生讲一群人爬上苹果树摘苹果的漫画，为什么试图拿棍子敲苹果，踩着别人往苹果树上爬，坐在苹果树下发呆，爬了一半苹果树放弃的人最后都没能摘到苹果呢？那个一步一步坚持不懈、脚踏实地的人最终摘到了苹果。那些失败的人不就是生活中学习上半途而废，三心二意，投机取巧，损人而不利己，空想不做的人么。学生们从故事中明白任何事情想要做好都必须要脚踏实地，坚持不懈。我给学生讲奇闻轶事，讲如何控制自己的情绪，讲网络上控制不住自己情绪的“垃圾人”，和孩子一起分析“垃圾人”的可怕，如何控制自己的情绪，做情绪的主人。孩子们在一个个的小故事中开始慢慢收获自己的价值观，明白做人的根本，人对了，事儿才不会错。孩子们经常调侃我说：“老师，您真像唐僧啊，啰啰嗦嗦。”“当然了，我们还要一起取得真经呢。”

教育是润物细无声，是潜移默化的，如唐僧般，在大是大非前，在日常小事中滔滔不绝的传道授业。

我选择教师，我无悔青春，这是伟大的人生之最崇高的事业，在这里，一辈子，一件事，让我们一起慢慢变好，一起慢慢变老。