829【研修活动】 云端汇智博采众长 研修赋能行稳致远

为不断提升省级名师培育对象的教育教学水平，为她们搭建学习、展示、交流的平台，中原名师李桂荣工作室在前期网络研修的基础上，又组织2022年省名师培育对象开展了系列化主题研修活动。6月11日晚八点，首场主题研修活动正式拉开帷幕。

语文学科的地位举足轻重，作文教学则又占领着语文学科的半壁江山。如何消除孩子们面对作文时的畏难情绪？改变老师们对作文“教也难，学也难”的错误认识？舞钢市第一小学的金清华老师根据自己近三十年的习作教学经验，带来了《核心素养导向下的小学高年级作文教学探究》主题讲座。整场讲座深入浅出，极具可移植性，不仅赢得了在线学习伙伴们的一致好评，还引发了大家热烈的讨论与交流。

活动伊始，金老师便一针见血地指出了目前小学普遍存在的写作教学现状：忽略了学生对生活的观察、感悟和积累；忽视了学生对表达方法的领悟、学习和运用。作文教学是语文教学路上的拦路虎，是语文教学的重点，也是难点，尤其是在语文为王的时代到来之际，写作教学显得更为重要。

讲座中，金清华老师主要从五个方面展开阐述：核心素养与小学作文教学；作文教学要与生活实际相结合；作文教学要重视培养学生的思维能力；作文教学要重视发挥教材的功能；作文教学要与日常的读写训练相结合。

金老师以风趣幽默的语言、创意迭出的教学技巧、富有儿童情趣的言语，赢得在线学习者的阵阵掌声！更为深刻的是金老师列举了一个个丰富生动、操作性、可塑性超强的案例，以此来突出作文教学新思维——应试作文向富有真情实感作文转变、有意义作文向有意思作文转变，教给老师习作目的、习作方法、习作评价、习作动力等方法与技巧的指导，让老师们听得津津有味！

讲座之后，大家都谈了自己的收获与启发。

王淑琴老师说到：金老师为人热情，坦诚，智慧，她在教学上不断探索和实践，对“作文难教，小学作文尤其难教”这一现状，作出了自己的回应，并且取得非常良好的效果。

金老师在讲座中提到“以习作单元教学为突破口，有效提升学生核心素养和习作能力。”真的是很具有借鉴价值。五年级下册第七单元安排三篇外国风景名胜课文带领学生走出教室，了解世界。单元习作要求学生写《中国的世界文化遗产》。教材编排的最终目的就是要教师引领学生搜集资料、深入了解中国的世界文化遗产，增强民族自豪感，培养学生们的文化自信。金老师有理论表述，也有实例佐证，在今后的语文教学中，我们都要特别关注并利用好每一个习作单元。

余艳萍老师谈到：金老师从核心素养与小学作文教学、作文教学要与生活实际相结合、作文教学要重视培养学生的思维能力、作文教学要重视发挥教材的功能、作文教学要与日常的读写训练相结合，这五个方面展开讲座，有理论有实践，给大家呈现了高年级作文教学的策略和方法，真的是让人受益匪浅。

来自叶县第二实验学校的张丽华则说，金老师讲到的“观察生活，积累素材”“广泛阅读，积累素材”“文章中心积极向上，充满正能量”“文章的条理必须清晰”“作文教学要与日常的读写训练相结合”“持坚持善行日记，记录生活中的美好”“利用课外活动培养写作能力”“读书摘录，积累好的表达”“读读说说，练习输出”这些提升习作能力的方法，不仅适宜于学生们，相信对于提升我们教师的日常教育写作能力也是很有效的。

湛河区东风路小学的王向丽老师言语中更是充满了无限的赞叹，金老师结合自己的教学实际，详细、深入地讲解了自己是怎样开展作文教学的。从金老师的讲解中，让人感受到了一位坚守语文课堂的师者，一位勤奋学习的师者，一位与时俱进的师者，一位素养高深的师者。金老师扎根语文教学，利用教材和生活实际，引导学生留心生活、广泛阅读、发展思维、练习输出等方法，来激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。这是我们每个人学习的榜样，努力向金老师看齐，提升自身的专业素养。

活动的最后，李桂荣老师作了精彩的点评与指导。她指出：今天所谈的这些方法，一定能帮助孩子擦亮眼睛，及早的发现一些写作的秘密，以便他们能够尽快的学会阅读，学会思考，学会创新。日常教学中，如果我们耐心地引导孩子们认真观察生活，一定会有更多的发现和感受，并且也有能力把这种发现或感受表述出来，从而走向独立思考、自主发展之路，成为“全面发展的人”。

在聆听中成长，在启迪中感悟，在切磋中前行！相信在导师李桂荣的引领下，通过日常的深入研究与躬身实践，大家一定能开启智慧之门，乘风破浪，一路高歌地迈上一条崭新的写作教学之路！