“孝亲敬老”活动总结(2)

    三班活动到了，两主持人流程似的将四个版块进行完毕后，我走上讲台，问有没有孩子自告奋勇也分享一件自己在活动中准备的素材，还是苏可站起来，姑娘讲述了自己周末给老爸染发的事儿，讲着讲着她就哽咽了，部分孩子情感收到感染，可也有孩子以同情的目光看着苏可，还有极个别的孩子竟然觉得好笑……

      所以，总体感觉三班活动对孩子们的心灵触动不大。

    而四班，之所以说效果不错，主要就是主持人按照我的安排，进行的是自荐式分享。第一个上场的是子涵，没有犹豫，主持人话音落，他就举手……随后的几个版块，也是没有冷场，尤其第二个版块“岁月的痕迹”，有图:孩子们周末上传的照片，有文字:他们看照片的感受。我原本设想这一版块配上《时间都去哪了》的音乐渲染下气氛的，因为技术不到位，音乐没响起来。可即便如此，孩子们在大屏幕上看到了自己爸、妈年轻与现在的对比照片，一读文字，几乎没有不动情哽咽的，于是，其他的孩子便收到感染。接下来的“关爱点滴”“爱的回报”便进行得很顺，孩子们的分享事虽小却真实，语言质朴却动情……我不由也被他们感动得泪湿眼眸。

      孩子们的心灵受到触动，“孝亲敬老”行动的落实才有可能啊！

    至于“倡议书”的学习，因为有例子可仿，所以整体看学生写得还可以。

    回头再看整个活动的过程，我想，设若四班的孩子在分享环节没有人主动展示呢？后面还会进行得这么顺吗？如果没有人主动走向讲台，主持人就该运用自己的语言发挥鼓动效应，也该对下面学生的准备情况有提前的了解……而这些，是应该我事先教给主持人的。

    三班主持人，一涵、馨阳，俩孩子该在灵活性上努力，四班主持人佳雯、嘉硕，胆大心细，不错。