正面管教

管教是教育引导，追求原理和准则，而不是简单粗暴的惩罚孩子，孩子有不当行为时，我们不要看其行为表面，而要去看孩子行为背后有什么样的信念，做这件事的需求是什么。

只有了解孩子做这件事的需求，才能帮助我们真正解决问题，并且以一种尊重、平等、不惩罚、不伤害孩子的方式解决问题。现在的大环境也是不一样的，我们成年人也不再服从顺从，更有自己的想法与观点，大人如此，何况孩子呢，孩子会模仿的。特别是现在移动互联网的时代，每个人都有智能手机，如果大人一天到晚的抱着手机而不理孩子，孩子本来自控力就不强，当然也跟着沉迷，所以大人自己正确使用电子产品，也要引导孩子使用，更要好好陪伴孩子。

人们所有的行为都是以目的为导向的，追求归属感与价值感是孩子的首要目标，所以我们应在孩子的行为背后，我们要发现孩子的归属感是不拥有，

当作为一个二胎的宝妈，当老大的他的觉得他的地位受到威胁，孩子都是一个非常敏感的观察力而解释能力却很差，当他感觉自己地位受到威胁了，适宜不适宜理性的思考做出决定，而是凭着直接作出决定，可以想象儿子做为老大，接受妹妹出现的时候，没有及时给予归属感，他感觉自己被忽略了，会以各种行为来挑战你，他会不想学习，他会沉迷游戏，会大发脾气，会不想出去和小朋友玩，只沉迷在自己的电子产品世界，要给她有个归属感，让他多多的参与进来和妹妹的成长。

每个人都以自己的方式观察生活，对于同件事情，每个人观察的结果不一样，基于观察结果形成自己的诠释，形成自己内在的信念。当老大观察到的是所有人的目光都聚集在老二的身上，他会用自己的生活经验诠释这件事，他想获取关注，退化为婴儿吃喝拉撒都不能自理的状态，希望大人也围着他转。他的行为方式可能与他的目标背道而驰，反而是受到父母责备。

如何看待孩子的不当行为？孩子的叛逆行为并不都是不当行为，我们通过观察，可以发现孩子出现的，所以不当行为很多时候是因为缺乏知识意识或技能而出现的不熟练行为，以及与其年龄相称的发展适应性行为，或者是因为失望情绪失控而产生的行为而已。

当幼儿刚开始学会走路的时候，他想到处去触摸，到处去走走看看，却被大人拉回来。因为害怕她会摔倒或受伤，孩子可能会因此而大哭大闹反抗。我们可以在安全的范围，牵着她的小手，耐着心陪着，顺着他的方向去走。慢慢的摸，慢慢的看。