四月的奇妙之旅

四月的奇妙之旅

      从没想过很多年后的今天，会经由新父母学校，再次踏进中年级课堂，内心的忐忑多于雀跃。忧心自己发挥失常，忧心达不到时间，忧心无人配合冷场，甚至担心自己结巴，来的路上也一直回顾着ppt里的片段，流程。于百感交集中我带着早已准备好的课堂资料来到四楼，楼梯口两个小女娃靠墙站着，手中拿着纸笔，这必定是我今天众多的学生之一二呀！原来孩子们比我还期待已久。我不由得快步走向教室，可惜门紧锁着，四处张望下，除了我和那两个女娃娃，并没有其他人，东边某个房间传来悠扬婉转的笛音，在寂静的楼道里流淌着，吹奏之人好雅兴！实在不忍心打断这清晨的天籁之音。我把手中的包和大衣送到等候着的两个小女孩手中，笑着说：“你们是来上课的学生吧？我是今天上课的老师。帮我拿一下东西，我去找保安拿钥匙开门。可以么？”两个小天使接过我的衣物，其中一个快声说：“谢谢。”一句话让三个人愣住了，我赶紧装作没听见下楼，拐角处还是忍不住笑着抬头对他们说：“看到我你们有点紧张是吧？其实我也紧张，这么一来我们就都是一样的了。”女孩子们不由得捂嘴偷笑，我的脚步随之变得轻盈，我心里的忧虑正在悄然散去，这晨间小插曲神奇地拉近了我们之间的距离。

四月的奇妙之旅

      8:15左右，孩子们陆陆续续来到教室，我们彼此都在悄悄打量着对方，几个女生轻车熟路地坐到中间位置，一个小个子男生似乎不太合群，一个人默不作声坐在角落里，相熟的几个挤在一起咬耳朵，有几个刚接触到我的目光，便急急撤向别处，哈哈，毕竟都是小孩子。整理完上课资料，我对他们说：“离上课还早呢，孩子们，你们可以看会儿书架上的书哦，我刚才扫了一下，品种很多哦！”“真的可以吗，老师？”有几个目光带着期盼又狐疑。“当然可以呀！这些书就是为你们而准备的呀！”我哑然一笑。话音刚落，几个胆大的便一蹦一跳地来到书架前，一排排一册册地打量着。我也在一旁加入，闲聊中，彼此间的距离又拉近了一些。

四月的奇妙之旅

        怎样自然地无形地了解我的学生？其实自我看到第一个学生时就一直在思索着。当孩子们渐次走进教室，空荡荡的教室逐渐有了温度有了活力，一间教室，不管是什么样的，大的小的，豪华的简朴的，都有着神奇的魔力；一个老师，不管面对什么样的学生，都有天然的使命感和责任感。孩子们差不多来齐了，我询问并征求意见：“上节课的讲课内容是什么？你们的习作本都带了吗？可以借给老师欣赏一下么？”不知什么原因，大部分孩子没带，其实内心特别渴望阅读到孩子们的点滴记录，在我看来那都是珍贵的成长经历，都记录在一起，有个很好的延续，那会是一件多么美好的事儿呀！尽管如此，我还是耐心地在教室里走了一圈，（同年级同班的不在少数，因为脑袋都挤在一起；也有零星的几个五六年级的学生，明显比周围孩子更沉稳些。）有四个孩子将自己的习作本交到我手中，我如获珍宝，细细翻看品读。这本的主人应该是个三四年级学生，结构合理用词尚可，美中不足的是书写欠点火候，耐心有余沉稳不足；这本的拥有者定是位高年级大姐姐，字迹娟秀个性，遣词造句都可圈可点；这本字迹有些潦草，片段描写只有基本流程，尚需继续努力呀！简单的激励性点评后，我和我的学生们正式开启今天的奇妙之旅。

四月的奇妙之旅 四月的奇妙之旅