感悟||学习体验之《送友人》

今天周一，理事会读写营第一次作业布置下来了。按照老师课件，我边学习边消化一下，贪多嚼不烂，何况对于我这样的笨学生来说，总希望能在今天的学习过程中，收获点什么！

既能提高写作能力（哪怕是一丢丢），又能完成今日作业，还能完成今天日更，如果友友再能品析雅正一番，那我今天的开心，可真是那么多那么大了！

第一堂课，老师直接开宗明义，生怕把我这样的写作小白绕糊涂了，敲黑板，上重点：环境与人物的关系！

老师说“写作离不开人物和景色，统称景物。只要是我们所看见的和经历的，都可以用来写作。

写文章最重要的就是景物和人物，我们周围的环境，必定可以影响到我们的思维，甚至主导着我们的情感和行动。

而人物是一切事物包括写作的发起者，文章里没有人物就不会有事情发生，就算拟人，也是把事物当做人来描写。”

老师举例说：

一是唐代王维的《送梓州李使君》，先写景，用景色渲染气氛，做足准备，为后面写人做好铺垫。有人有事，人是友人，事是国家大事，民生疾苦，友人前途。

二是刘禹锡的《陋室铭》，还是看写作，首先就是山水、房子、台阶、青苔、窗帘、诸葛草庐，子云小亭这些是写景，素琴、金经、丝竹、案牍是写物，鸿儒、白丁、孔子是写人，最后借用大成至圣孔子的话，证明了自己的观点：陋室不陋。

课程主要内容学习完毕，留的作业是顺着作者的思路，我们可以模仿一篇送朋友的作文，先用周围环境景色来渲染气氛，无论是开心或者悲伤，只需要用相对应的环境景色就可以了

字数：200以内！

写在完成作业前言：

先闭关半个小时，我想静静！有个声音在我心里说：那就写我们上次分别的故事吧！行！不假思索满口答应！怎么刚应承下来，就红了眼眶，眼前雾霭氤氲的？

《送友人》

V V渐行渐远

那一年的冷冬，是大yi之年。屋外白雪皑皑，午后的阳光灿烂而没有温度，孩子们带着口罩在雪地里撒欢儿，封印的时间有多久，那响彻云霄的笑声，就会有多深厚！

屋内茶香缭绕，我和你手执茶盏诉说离愁。少言寡语的你，强调着我们防护一定要做到位，我叮嘱着你们明天启程定居他乡，一定要注意身体。

说到哽咽时，我起身拿过茶壶说：“我去重新沏壶茶”！

你蘸着冷透的茶水，写在桌上的那个字，我……记下了！

牵挂！