充实的24 - 草稿

参加工作22年来，在学校年年都有不同的检查，但学期一次的视导都会如约而至。

6：05分，像往常一样，来到学校，签到回办公室，放下东西，立即赶到教室，迎接学生的到来。要求是一进教室，立马读书。如果比我来的早，让我推开门听见的是事读书声。这一点孩子们倒是听话，作为班主任，自我感觉良好。

7：10，接到通知，7：20到局里接领导，7：30参与在门口迎接局领导。

先来个见面会，互相交流一下，大体是听两节课，评一节课，反馈一节。共有八科教研员来检查，听了16节课，分科查了半小时常规，分组评了一节课，最后反馈完已经12:40了。

今天的活动很顺利，很成功。尤其是反馈环节，各位领导在肯定福田教育的同时，真正提出来许多建设性意见和建议，并且要求福田，成绩好，就要高要求，高标准，就要走起新泰最前头，样样拿第一。

下午，接受一名新入校学生，协助学校、班主任谈好入校制度，签好协议，协调安排宿舍，入班学习等。

最后，记载我最关心的一件事：下午历史课前三分钟演讲照例进行，第一位学生谈从科举制谈到今天的学习，鼓励同学们要好好学习。很好。轮到第二名同学上台时，出问题了。

第一反应，不上，没准备好。我一听就有点生气，就这样说了：你知道今天你演讲吗？我们这个演讲是从今天开始的吗？你是被临时指定的吗？xxx被临时指定第一个是不也说了吗？

第二反应，不说话不上。我：你赶紧上！全班同学都等着呢，别浪费时间！（我没背过），可以念，反正得说。

第三：慢腾腾得走上讲台，站着不说。我等了一分钟：干什么？开始说！（老师，没准备好）那你现在开始准备，我等着你！其他同学先做综训。等你想好了，告诉我，告诉同学们开始就行。我坐在一个空位置上，等着（但在控制着怒气：提前布置，自己也知道，我还是班主任，想干什么）。全班同学已经等你五分钟了！你能给我留点时间讲课吧？

我稍稍平静一下，站起来，走到讲台边问他，准备怎么样了，（一半了）好，等着你！接着想。

时间又过去五分钟。他还没有开始的意思。我就有来气了。一节课已经快过20分钟了！你想干什么！（我没想好）刚才不是一半了吗？把那一半说出来。（老师我不想说）我有冷静了一下，还能和学生置气到底？得解决呀。好，我在给你个机会！你得下台，我也得下台不是。好，这样，你说三句话！你耽误了这么长时间，就说：老师，对不起。同学们，对不起。周一我一定好好表现。他很小声音的说了一遍。同学们，给不给他机会。给，同时给的还有掌声。终于能下来了。

期待下集再叙。