2019-07-11

今天和孩子们一起写了一篇文章。原本是在院子里玩，大家都对院子里的银杏树产生了极大的兴趣，顺着孩子们的兴趣，不如来写一写这棵银杏树。

以下是实操部分，可以借鉴。

第一步，给孩子们充分的时间去观察这棵银杏树，并鼓励和引导孩子们说出观察到了什么？想到了什么。

然后我给大家画了个圆圈，让大家把自己所有想到的词都写在外面的小圈圈里。对了，这就是“头脑风暴”，很多好的idea就是这么来的。写写作文也是需要头脑风暴的。

2019-07-11

孩子们通过自己的观察，刚开始只是说到了叶子怎么样，树干怎么样。再深入观察，大家就观察到了它的生存环境，土壤怎么样。再细心一点，又观察到了树上有蚂蚁，有蜘蛛。原来还有小动物的家呢。

继续观察联想，就想到了其他季节的银杏树会是什么样子。

第二步，当然了，除了头脑风暴，还要去整理，把刚刚所有想到的句子和词语分类。我们大致分了三类。

2019-07-11

第三步，打草稿，落实到纸上，修改成文。

我再一次用了思维导图，给孩子们提供了一篇文章的大致框架。

2019-07-11

一篇好的文章就像一个汉堡。开头和结尾就像两层面包明确主题，而里面的细节就像汉堡里的夹层，越丰富越美味。

第四步，展演。

2019-07-11

每个孩子都愿意得到肯定，我当然是很乐意提供这样的机会的。修改完成后，我们在银杏树下举办了小小的优秀作品展演。

形式是自由的。好的作文必然来源于生活。我相信在自由中写出来的文章，也许没有华丽的辞藻，但像诗一样的句子也是有的。

所以，不要说孩子们不会写作文，我们要给他们这样的环境，并用合适的方式让孩子们把自己所想的内容条理地、有节奏的整理出来，然后加以修改。这样的训练多了，自然就会写了。