新技术的诱惑——第三周反思

曼联前主帅弗格森在带领自己的队伍时，秉持着这样的核心原则：始终如一。即“要学会在外部条件的诱惑下保持清醒的判断，它包含在新技术、新帮手面前，保持清醒，做自己；在对手面前，在竞争面前，保持冷静，做自己。”

一直以来，对于不断有人推广的新技术、新帮手，我都持保留态度，坚持“始终如一”。比如“钉钉”，比如“同步课堂”，比如“希沃白板”，以及各种运用于教学的的新产品。但今年的新冠肺炎疫情让我不得不改变一贯的保留态度，重新审视这些新技术、新帮手对于教学的作用。

在“网课”+“家校本”+“同步作业”的授课模式中，我对这些新技术的认知始终在“发现问题”和“解决问题”的循环往复中螺旋上升着。语文要布置的作业类型真多。需要打卡的有：古诗天天背、名著阅读、说写、每日练字，除了打卡任务，还有每天根据新学内容设置的作业：读、背、写、练。这些练习，每一项对于提升学生的语文素养都有效，都是不忍割舍。这么多类型作业，我们进行了分类、分时间安排。这样的安排是有效的，“家校本”和“同步课堂作业”为检查提供了更有效的帮助。学生们可以把所有作业在“钉钉群”打卡和提交，让老师的检查和学生的作业提交变得简单起来。

新技术在特殊时期绽放了光芒，点燃了我使用新技术的热情，疫情过去后，一直持保留态度的那些新技术，我也会继续尝试。