徐心老师:看图写话中人物的关系

    导语:我手写我心，写我所做，做我所写。

    当孩子脑海中有一个“结构模型”时，那么如何给这些结构添砖加瓦呢？以后我的每一篇文章会一一给大家介绍。今天先从人物的关系说起。

      看图写话里的人物一般分为两种:一是人物；二是动物或植物。以人物为主的看图写话，都是在描述这些人，在做一件什么事，或者这些人物之间发生了一件什么事。通过这件事会折射出一个积极向上，求真求善求美的一个哲理或做人做事的道理。

      以植物或动物为主的看图写话，一般都是童话或寓言故事。也同样是这些动物或植物做了些什么事，或者发生了什么事，通过这些事，让人懂得一些道理。

      那么当我们看到一幅图时，一定要把图中人物的关系定出来。比如，这两个人是同学，朋友，父子，姐妹，师生……  定人物关系至关重要，这决定孩子观图的视角。

    因为不同的人物关系，会有不同的人物对话，和不同的处事方式。孩子在看图写话时，会联想到自己的生活经验，写出自己的真情实感。

    我们都知道，写作教学是求异，阅读教学是求同。写作是作者表达自己的真情实感，我们每个人是独一无二的，所以思维、感情、认知方式是不一样的，那么写出来的文章也是不一样的。

    如果一位老师教学一篇习作或看图写话，孩子们写得千篇一律，大同小异，那么这样的写作教学是失败的，它违背了写作的原则。

      在一二年级，初学写话时，我们一定要保护好孩子的童真和童趣，不要以成人的视角去评判一个孩子写话的好与坏。一个一二年级的孩子，只要能写出自己内心世界的东西，能写通顺几句话，就是最好的看图写话。