光辉岁月，无悔人生

        中国古代称教书者为“师”，并把“师”作为最受人尊敬的职业。

        春秋时期的《尚书》云：“天降下民，作之君，作之师”，把“教师”的地位与天、地、君并称，并写在同一牌位供众人朝拜！可见“教师”的地位之高，受人之尊。

        中国的第一位教育家孔子被人们称为“至圣先师”、“万世师表”，是几千年来人们最崇敬的人物之一。

        对“教师”最精辟、最完美的解释是唐代大文豪韩愈的《师说》一文，“古之学者必有师，师者，所以传道、授业、解惑也”，将教师的职业价值提升到文化传递的社会高度评价中，一直被国人奉为经典世代流传，也是历来教书者引以为豪的荣耀。

        故而能成为教师，经历教师生涯这样一段光辉岁月，是一件多么值得骄傲的事情！

        曾经有人说过，成功的人总是会不约而同的配合时代的需求！身处新时代的我们，必然会不约而同的顺应时代的需求，而作为教师的我们，必应在任重道远的教育事业上全力以赴，这也是时代赋予我们的使命！

      不得不承认，我们是一个幸运的群体，因为我们从事着太阳底下最光辉的职业，我们被人们赋予了一个如此美丽的名字，人类灵魂的工程师！在人生最美好的岁月当中，能从事这样一份意义重大的事业，我们都应该理直气壮的说一句:我骄傲！但更多的，我们被赋予美称的同时，我们也承载着一个如此艰巨的任务——教书育人！

        在英文中，老师叫做teacher，一些聪明又细心的人将这个单词拆分开，每个字母所代表的含义，包含了作为教师的我们所应具备的能力和责任，每一个字母，也代表了着我们作为教育工作者的使命：

T= tireless 不知疲倦的

E= elevating 提升修养的

A= amiable 和蔼可亲的

C= confident 自信满满的

H= humble 谦逊有礼的

E= experienced 经验丰富的

R= rewarding 具有意义的

        我对这个单词的理解是，我们应不知疲倦的开导学生；教育学生的同时，提升自身素养；对待学生，我们要和蔼可亲。面对难题，我们要自信满满！我们要经常谦逊有礼的向经验丰富的前辈专家请教，我们的存在，对于孩子，乃至一个家庭，都是具有非凡意义的！

        当然，这只是玩笑！然而，这么夸张甚至有些不切实际的要求正是社会对我们的要求。教师这个称呼背后，隐藏着多少简单而平凡却很难做到的琐事！每一位教师都是平凡的，而每一位教师又是不平凡的！俗话说把每一件简单的事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡！正是由于做好这些简单而平凡的琐事之后，才创造出桃李满天下的荣耀，春晖遍四方的骄傲，还有十年树木百年树人的成就感！

        当然，任何事都具有两面性！在享受被人们崇尚的同时，也会遭受很多人的不理解！例如孩子学习不好或者行为习惯不好，甚至出现某些极端的行为，自然而然的会有很大一部分人把责任推给老师！殊不知，老师也是人，人无完人，不可能做到事事周全，面面俱到！并且每一个人都离不开家庭的教育，只有家校合作，家长和老师的积极配合，才能完成教育这一项大工程！

      苏霍姆林斯基说过：“没有爱，便没有教育。”的确，爱是人类永恒的主题，更是浇灌心灵的甘泉！充满爱的教育，才是完整的教育！于教师而言，给予学生爱，才能得到尊重！所付出的艰辛与努力才能发挥最大的能量，教育的结果才能恰如人意。于学生而言，只有得到爱，才能够敞开心扉，感受温暖，才能释放心灵，成为健康的个体！我把这个双赢的过程叫做德育！

        教书，书本的文字没有温度！育人，教师将自身的温度融合到书本当中，才叫做教育！我相信，作为教师的我们，每个人心里都有爱，也都会将自己爱的温度融入教育当中！

        三尺讲台、一颗爱心、放飞期望、乐此不疲是每一位教师勇往直前、永不止步的潜在动力。只希望这段光辉岁月，能够成就无悔人生！